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习作教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录

正文

给文章上苗条霜

-----第十册五单元缩写教学设计

【教学目标】：

1.学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法； 2.找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。

3.能够把长文章缩写成保留关键内容及内涵的短文。

【教学重点】：

学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

【教学难点】：

通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力

【学习过程】：

一、教学引入，情趣盎然

1.出示图画及对话。

2.从对话中你读懂了什么？

3.那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？1 4.自读习作要求，感悟缩写方法。

5.交流：

①什么是缩写？

②缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。

③缩写后要对照，修改。

二、方法引路，相机点拨

1.自学范例中了解留什么和删什么？

结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领

1.读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。

2.全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。

师根据学生的交流，适当板书：

删。删去什么呢？

第一个法宝就是“留”---保留最关键的内容；

第二个法宝就是“删”----删去次要部分。 3.交流讨论怎样缩写，试写初稿

4.练习《草船借箭》或者《将相和》的留和删

每位同学将准备缩写的文章（《草船借箭》、《将相和》）多读几遍，理出要点。5.小组讨论交流。

（一）关于“留”和“删”

6.请大家动笔圈画，本组课文中的《草船借箭》或者《将相和》一文，把主要的保留下来。

7. 试写初稿。学生动笔在课文上画需保留的文字。老师巡视

指导。

8.交流：准备保留哪些内容？

（二）关于“压”和“改”

1.压缩

（1）出示《草船借箭》第二段文字，学生默读后尝试压缩。

（2）学生交流后，出示压缩的内容

2.改换

（1）遇到人物的语言，要改为叙述的口吻。比如下面这句话怎么改呢？

（2）出示《草船借箭》片段，让学生尝试修改。

（3）交流

（4）老师小结：人称变了，冒号，引号都不见了。

（5）《将相和》中的这部分内容如何“改”呢？出示内容让学生再次修改。

3.连接

（1）保留了主要的内容，删去了次要了，也改变了叙述的语气，但是一段一段地成了碎片怎么办呢？

（2）让学生尝试把这些碎片灵活地连接起来。

（3）学生连接有关文字，老师巡视，学生将阅读《草船借箭》、《将相和》所画的句子连接起来。

（4）学生相互交流。老师巡视。

三、总结收获，下笔成文

1.同学们，我们今天学习的是给文章缩写的窍门，如果掌握的小窍门，缩写一点也不难。老师把窍门编成了小顺口溜，成为魔仙点金术。

2.出示：魔仙点金术

让文章，变苗条

留主要

删次要

会压缩，很关键

需改写，改要巧

改人称

改对话

连成文，就是妙

4.学生一起读。

5.布置作业

我们的作业，可以是缩写课堂讲得这两篇，也可以是其他的文章可以是缩写课堂讲的这两篇，也可以是其他的文章。

资料摘要

习作教学实录