识字加油站+展示台PPT及专用教学设计内容

部编版一年级语文下册《语文园地六》教学设计

教学目标

1.借助拼音和情景识记生字(重点)

2.初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维训练,复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法(难点) 3.把认字学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。

课前准备

1.制作课件

2.通关卡

教学过程

一、激趣导入

今天,老师要和同学们去语文园地六学习,请同学们和我一起书空。我还特意请了一只可爱的小松鼠来给我们做向导,瞧!它来了,一起来看看它说了什么?

二、识字加油站

1.认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

(1)教师出示生字和拼音,师友互助认读生字。

看来我们刚出门就遇到障碍了,一些生字宝宝挡在了路上,我们必须把它们消除掉,现在我们同桌之间互相帮助,来自由的拼读一下这些生字。

(2)学生齐读,并“开火车”认读,教师及时纠正错误。

都读好了吗?哪个同学能给大家读一遍,读的好不好?(好)大家给他鼓励一下。现在我们来齐读一遍。我们来接龙,哪个小组愿意试一试?

(3)教师遮掉生字的拼音,检查学生的认读效果。

哎呀!小松鼠又给我们出难题了,它把拼音都遮住了,你们还认识这些字吗?哪个小组能来试一下。同学们都非常棒,我们来齐读一下,看看会发生什么?字宝宝都不见了。恭喜同学们顺利过关。

2.学习词语

(1)师友互助,认读词组。

咦!小猪在这等着我们那!它在和词语宝宝们捉迷藏,同学们只有读对了它们才会出来。现在请同学们自由读书上的词组,注意读准字音。(2)与字宝宝捉迷藏,认读词组。

谁能来读一读?帮小猪把词语宝宝们找出来。给他鼓励一下。谁想帮字宝宝们藏好。

(3)说一说这些东西都有什么特点。

谁能来说一说这些东西都有什么特点?都有什么用途?

夏天解暑的水果和饮品:冰棍等。

夏季的常用物品:凉席、蚊香等。

夏季星空的词语:北斗星等。

(4)教师引导学生从生活中学习字词。

我们来看一些图片,看你们都认不认识这些东西是什么?

(5)拓展训练

指导学生在小组内用“词语”说一句话。

看到你们这么厉害,老师也想为难你们一下,每组选一名同学用其中一个词语说一句话,哪组说的好,哪组过关。

三、字词句运用

1.小松鼠变魔术

(1)出示ppt“小松鼠”手拿一张图片。

谁能说一说有谁,在干什么?

(2)教师让学生把3个句子读一遍。

(3)学生说一说这3个句子有什么变化(一句比一句长)

(4)师:第二、三句多了什么内容?

师:第二句和第一句比较,你发现了什么?(多了地点:在山坡上)师:第三句和第二句比较,你发现了什么?(多了动作:弯着腰)师:三句话比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?

(5)小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作会使句子表达的更生动具体。

2.争当魔术师

(1)课件出示:小鸭子游泳。

师:谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说一说。

(2)同桌交流。

(3)汇报交流。

谁能来说一说。老师给你们留个口头作业,课下把“小鸡吃虫”这句

话变一变。

3.争当小法官。

(1)课件出示:卡通版的逗号、句号、问号、叹号。

师:同学们,刚刚小松鼠说:最近符号家族吵个不停,你们能当小法官,帮它们找到各自的位置吗?

(2)课件出书中的句子。

(3)学生尝试填标点。

(4)学生汇报,教师相机讲解标点的用途。

★指导学习第一个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:你们为什么要填叹号呢?

③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。

④指导学生试着说几个感叹句。

★指导学习第二个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:你们为什么要填问号呢?

③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。

④指导学生试着说几个问句。

★指导学习第三个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:你们为什么要填句号呢?

③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

★指导学习第四个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:你们为什么要这样填呢?

③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。

(5)抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。

四、教师总结

今天,老师和同学们在语文园地里玩的非常开心,一起学到了什么知识,老师期待着下一次还能和你们一起闯关学知识,好了这节课就到这,同学们,下课。