21 青蛙卖泥塘优质课教案

青蛙卖泥塘

河北省秦皇岛市海港区石门寨学区

下平山小学秋子峪教学点王雪

教材分析:

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,主要讲述的是一只小青蛙为了把烂泥塘卖掉,搬到城里去住,根据小动物们指出的问题,一次又一次改造着烂泥塘,最终把烂泥塘变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这个好地方,不再卖泥塘了。这篇课文有12个自然段,内容简单,但是情节生动,富有童趣。这个故事让学生感悟通过改变,可以变得越来越美好,通过劳动可以创造美好的环境。

教学目标:

1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文,能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为买泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

教学重点

1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文,能分角色表演故事。

教学难点

能说出青蛙为买泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。课时安排:2课时

教法: 1.情境教学法; 2.朗读品悟法。

学法: 1.自主学习法。 2.品读感悟法。

教学准备:

教师:多媒体课件,教具。

学生:预习课文。

教学过程:

一、猜谜导入,揭示课题

1.教师课件出示谜语。学生猜谜。

大嘴巴,叫呱呱,

游泳跳高本领大。

不吃米,不肯瓜。

专吃害虫为农家。(猜一小动物)

2.学生认真观察图片,说一说观察到了什么。

3.揭题。

4.板书课题,学生齐读题。教师引导学生就课题质疑:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙是怎样卖泥塘的?谁来买泥塘了?青蛙的泥塘卖出去了吗?以此激发学生阅读期待。

二、品读课文,新课教学

闯关游戏一:字词大比拼

(1)多媒体出示词语:

卖掉、烂泥塘、搬到、牌子、吆喝、水坑、舒服、采集、播撒、绿茵茵、灌水、缺少、游泳、愣住、青蛙、草籽、泉水、破开、应该

开火车读,齐读。

(2)多媒体出示图片与题目:

小青蛙要过河,只有正确读出生字,小青蛙才能顺利过河。

开火车读,齐读。

闯关游戏二:原因我知道

学生自由读课文1、2自然段,思考:青蛙的泥塘是什么样子的呢?他为什么要卖掉泥塘呢?

学生充分想象青蛙青蛙所住的泥塘环境,自由汇报。

教师根据学生的回答,适时出示“烂泥塘”、“不怎么样”,引导学生想象,什么样的泥塘让青蛙觉得“不怎么样”?

教师根据学生回答总结并出示课件:卖泥塘的原因:青蛙觉得烂泥塘不好,所以想要卖掉。

闯关游戏三:变化我来找

1.出示文中插图,让学生模仿青蛙叫卖的样子吆喝。

说一说,谁先来买泥塘的?它对这个泥塘有什么看法?学生再读课文3-10自然段,说说有哪些动物来买泥塘呢?他们买了吗?为什么?

学生小组讨论,交流后汇报,根据学生的回答,出示老牛说的话:这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。

读这两句话,说一说,老牛对这个泥塘满意吗?它觉得泥塘缺少点什么?根据学生的回答,突出显示“打打滚倒挺舒服”“周围有些草就更好了”,并指导学生读出老牛的不满意。

教师总结并出示老牛没买泥塘的原因是:周围没有草。

2. 引导:青蛙听取了老牛的意见,它是怎么想的又是怎么做的呢?读一读第5自然段,找一找。

(1)学生用自己喜欢的方式读第5自然段,找出青蛙听了老牛的建议后做了哪些事,画“——”并回答。根据学生的汇报,出示:于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

(2)时间一天天过去了,经过青蛙的辛勤劳动,泥塘周围有了什么变化?

教师引读:到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

3.自主学习课文第6-8自然段。

过渡:“卖泥塘喽,卖泥塘!”这次,青蛙这响亮的吆喝声又把哪个小动物引来了?他买泥塘了吗?为什么?

青蛙又是怎么做的?请同学生按学习第3-5自然段的方法,学习第6-8自然段。

学生自由读课文,自主学习,师巡视,相机对学困生进行指导。检查学生自学的情况。

根据学生的汇报,教师总结并出示课件野鸭没买泥塘的原因是:塘里的水太少了。出示:青蛙听取了野鸭的建议:引水。

4.学习课文第9、10自然段。

读一读第9、10自然段,说一说,青蛙给泥塘引入水后,泥塘卖出去了吗?为什么?

师提问:还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢?他们都怎么说?青蛙又是怎么做的呢?

学生汇报交流。

5.学习课文第11、12自然段。

(1)学生读第11、12自然段,把青蛙吆喝的句子用自己喜欢的符号画出来,多读几遍。经过青蛙的努力,泥塘有什么变化?

(2)学生观察图片,汇报交流。

根据学生的回答出示:有树,有花......还有道路通到城里......

看到现在的泥塘你觉得怎么样?

齐读这段话,指名读。教师范读,学生仔细听读的区别,对比。重点引导学生体会泥塘的美好,适合居住,所以青蛙不再卖泥塘了。

6.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了?

教师根据学生回答总结并出示课件:青蛙为了卖泥塘,听取小动物们的建议,种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动,烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方,所以青蛙不卖泥塘了。

闯关游戏四:表演谁最棒

找同学演一演这个有趣的童话故事。小小剧场:青蛙卖泥塘。

根据学生表演,提问:青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢?你从中学到了什么?

教师根据学生回答总结并出示课件:青蛙善于听取别人善意的建议;通过劳动可以创造美好的环境。

恭喜大家,闯关成功!

三、总结全文、拓展延伸

同学们,青蛙善于听取别人的意见和建议,用他勤劳的双手把一个烂泥塘变成了一个美丽、舒适的好地方。希望大家向小青蛙学习,用自己的双手去创造美好的未来!