资料摘要
注意说话的语气口语交际教学目标：1 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3 通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学
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- 所属课文：口语交际：注意说话的语气
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- 学校：铜陵县永丰星河小学
口语交际：注意说话的语气第二课时教学实录
未知
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关键词：口语交际：注意说…第二课时教学实录
正文
注意说话的语气
口语交际
教学目标：
1
说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2
能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3
通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
播放《找朋友》。师：这是徐老师第一次和大家一起上课，希望我们能成为好朋友。大家说好不好？生齐答，有一只小羊，也想要找朋友。我们一起来看看吧
课件出示故事图片
师：羊妈妈让小羊出门找朋友。他一边走一边想：怎么才能交到朋友呢？正想的入神，突然，他撞到了一只小猪。小猪被他撞的“哎呦”大叫了一声。小羊见了，冷冷地对小猪说：“我不是故意的！”小猪没吭声，转身走了。小羊有点生气：居然不理我！我还要和他交朋友呢！走着走着，他看到一只老母鸡带着小鸡在路上找东西，小鸡们走的很慢，小羊着急了，他不高兴地说：“阿姨，请你让一下！”老母鸡带着小鸡也走了。小羊觉得很委屈，为什么他们都不跟我交朋友呢？
师：大家说说看，为什么他们都不和小羊交朋友呢？
生自由回答。
师：是啊，说话时一定要有礼貌。今天，我们就一起围绕小羊找朋友这个故
1
事，进行一次口语交际：注意说话的语气。（生齐读课题）
二、情境再现
1
出示情境和小羊第一次说的两句话。
情境一:当小羊不小心碰到了小猪时
我不是故意的！
情境二:当鸡妈妈和小鸡们挡住了小羊的去路
阿姨，请您让一下！
2
师过渡:小羊说话的语气不好，是交不到朋友的。那谁能来教教小羊该怎么说吗？
3
学生自由发表自己的意见。
4
指导说，比较两种说法：
我不是故意的！
我不是故意的。
第一句语气比较生硬,第二句,用真诚的语气道歉,容易获得对方谅解。
阿姨，请您让一下！
阿姨,请您让一下好吗？
第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。第二句,用真诚的、商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。还要注意称呼。
5 根据讨论结果,师生合作练习表演。
6 同桌合作练习表演，要求：表演时要注意语气、神情。
7 选两组同学上台展示。
8 点评
8
总结
同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气让人听了心里舒服;相反就让人感到不舒服。
三
强化交际
师过渡：
我们在学习生活中，也要与人交流。那么和不同的人交流时，要用什么样的语气说呢？该怎么说呢？
2
1
出示三个事例：
2
分三组讨论，每组选择一个事例。把你的想法与同学之间相互交流。
3 指名说，师评价指导。
4
出示示例，生一起说。
四
课堂总结
师
：
生活中，我们要和不同的人说话，希望小朋友们不仅会说话，还要说话得体，语气委婉。
这样才能交到朋友，才能得到大家的喜爱！同学们，你们想成为受大家喜爱的人吗？那就快快跟我念口诀吧！
小朋友们要牢记，说话时候要注意。
与人对话要真诚，说话语气不生硬。
不要总是命令人，请字在前吗在后？
好吗、行吗、可以吗？
言语举止有礼貌，传承文明我最行！
下课，同学们再见！
板书设计：
大声说
口语交际
仔细听
3
文档信息
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关于本教案的常见问题
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