8.得数是8的加法和8减几教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

得数是8的加法与8减几教学目标：学会计算得数是8的加法和相应的减法，通过观察情境图写出四个算式，初步感知加、减法之间的联系。教学重难点：重点：掌握8的加、减运算难点：看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的联系教学过程：一、创设情境师：同学们喜欢游泳吗？学生自由发言师：今天我们一起去游泳馆看看

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.得数是8的加法和8减几

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2018-05-02 22:57:00

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学校：邳州市官湖镇中心小学

8.得数是8的加法和8减几教学目标设计

未知

2018-05-02 22:57:00

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关键词：8.得数是8的加法和8减几教学目标设计

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得数是8的加法与8减几

教学目标：

学会计算得数是8的加法和相应的减法，通过观察情境图写出四个算式，初步感知加、减法之间的联系。

教学重难点：

重点：掌握8的加、减运算

难点：看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的联系

教学过程：

一、

创设情境

师：同学们喜欢游泳吗？

学生自由发言

师：今天我们一起去游泳馆看看

出示教材第58页游泳活动的情境图

二、

探究新知

1、

数一数，说一说

师：数一数，从图中牛能发现什么？

生1：有5个同学在游泳，有3个女同学，5个男同学

生2：岸上有3个同学，水里有5个同学

师：仔细观察这幅图，图中的8个同学可以分成哪两部分？

组织学生讨论

2、

列式计算

师：图中一共有多少个同学？可以怎样列式计算？

生：3+5=8 5+3=8 师板书：3+5=8 5+3=8 师：看看这两个算式，你有什么想法？

学生交流

师：看了这幅图，你还能提出什么数学问题？

分组讨论，从减法的角度考虑

一共有8个同学，若池中有5个，岸上有几个？

一共有8个同学，若岸上有3个，池中有几个？

根据讨论，师板书：8-5=3 8-3=5 指导学生讨论交流怎样计算

3、

小结，揭示课题

师：根据一幅图，能列出两道加法算式和两道减法算式。看看，加法算式的得数都是几，减法算式中是用什么数去减的呢？

组织学生交流

板书课题：得数是8的加法与8减几

4、“试一试”

出示教材58页的情境图：小白兔抜萝卜

学生观察图

指名学生说说图意

师：你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？

学生摆小棒，独立填写算式和得数

全班交流

三、

巩固拓展

1、

完成教材第58页“想想做做”第1题

看图后让学生说一说图意

学生独立填写算式及得数

集体交流

2、

完成教材第59页“想想做做”第2题

学生看图，说图意，然后独立完成

3、

完成教材第59页“想想做做”第3题

指名两个学生上台示范操作

小组活动

4、

完成教材第59页“想想做做”第4题

学生独立完成，集体交流

四、

课堂小结

生活中处处有数学，只要同学认真观察，善于发现，乐于动脑，相信同学们一定会和数学结为非常好的朋友。

关于本教案的常见问题

Q：8.得数是8的加法和8减几教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.得数是8的加法和8减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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