19 绿色的和灰色的ppt配套的教学设计及说课稿

《绿色的和灰色的》教案

教学目标:

1.认识本课11个生字,会写生字“灰”“森”“丛”“这”,了解词语“报告”“秘密”“轻手轻脚”的意思。

2.朗读诗歌,在诵读中体会两个感叹号及省略号所表示的语气。

3.想象诗歌情境,通过表演、说话补白,感受诗歌中的形象。初步感知阅读诗歌的方法。

教学过程:

一、聊天导入

1.课前聊天:小朋友,你最喜欢的颜色是什么啊?(鼓励肯定,你就像一个小诗人,还有哪些小孩也喜欢*色呢?)

2.(如果没说到)你们喜欢大森林吗?什么样的?绿色的,老师也喜欢。

3.今天,我们就来学习一篇和颜色有关的课文,好,上课。

4.刚刚小朋友都说了很多自己喜欢的颜色,其中有一种,老师也很喜欢,那就是(记住是谁说的,指着他刚刚说的)“绿色的”,还记得绿怎么写吗?左边绞丝旁,下面的笔顺我们一起来说一说,点提撇捺。(板书:绿色的)

5.今天在我们课堂上,还有一种颜色,出示色块,这是——灰色的。

6.教学“灰”字,这个字表示,火熄灭了,可以用手触碰的灰灰的粉末。小朋友们,我们一起来写“灰”这个字,横和撇,就像人的手,下面是火。(板书:灰色的)

7.板书课题:绿色的和灰色的,这是一首小诗的名字,里面可藏着一个有趣的故事呢!

8.课题很长,谁来给我们读一读(找2个,你注意到了停顿。)齐读课题。

二、初读诗歌,整体感知

1.这是一个怎样的故事呢?请小朋友们把书翻开到119页,先听老师读,听的时候要注意:眼睛看字,耳朵听音。字字入目,声声入耳。小朋友们听得真认真,会听也是会学习呀!

2.在故事里面,藏着哪些绿色的和灰色的东西呢?小朋友自己读一读小诗吧,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3.读完了?故事中哪些是绿色的?咱们按照故事的顺序找一找说一说。指名交流,PPT相机红色圈词。(森林、草地、小溪、草丛、

翠鸟、棕榈)(还有哪些绿色的?请你继续往下说。)

4.小朋友们可真会读书,(指着PPT)一下子找到了这么多绿色的东西!

5.有绿色的——森林(出示词卡)开火车读词。(平舌音读得准,词儿连读。)贴画,我们现在就把绿色的森林请到黑板上。

6.有绿色的——草地(出示贴画)(贴)

7.指着草丛贴画,草丛当然是绿色的,出示词卡,你来读。(找2个) (平舌音、后鼻音。)

8.还有绿色的——小溪(出示贴画)(贴)让我们走近,再听一听小溪流淌的声音。出示词卡:哗哗的小溪。(3个小孩读)(两个都是第一声。三拼音节发饱满,小溪流淌的声音听得就更清楚了。小溪的歌声真动听。)

9.在这片绿色的森林里(指贴画),还有绿色的——翠鸟(出示贴画)。谁来叫叫它的名字?平舌音说得准,我们一起叫叫它的名字。

10.还有绿色的——棕榈(出示词卡)这个词可不好读,谁来挑战? (平舌音,边音读准。齐读。)

11. 指画,故事就发生在这一片绿色的森林里,谁来读一读第一小节。(找2个)(读得很有节奏,我感受到了满满的绿意!)齐读。

12.灰色的是什么呢?一起说。

13.贴画。

三、品味诗歌,想象情境

1.学习第二小节

(1)(指板贴)就是这只狐狸,它来到这片森林干什么呀?指名读第二小节。

(2)在干什么?指名交流。(如果学生答抓小兔,追问:是呀,狐狸为了抓小兔,它是怎么做的呢?)

(3)狐狸躲进了草丛。出示词卡:躲进。前鼻音。(找1个,再齐读。)大家看“躲”这个字,左边是——身体的身,右边是——花朵的朵,“躲”就是隐藏身体时,要像花朵低垂下来一样。

(5)狐狸是怎么躲的?谁来帮狐狸躲一躲?(这样躲,行不行?哦,身体全藏起来了,只露出两只眼睛,你可真会躲)。(贴词卡) (6)狐狸躲进草丛,等候着……出示词卡:等候,你能换个词吗? (贴词卡)

(7)你们猜猜,这时候狐狸一边等待,一边在想什么?

(抓小兔、可以美美地饱餐一顿。)(小兔子又白又嫩,一定很好吃,你馋得口水都流下来了。狡猾的狐狸,你在打坏主意呢!)

(8)狐狸多狡猾呀!谁来读一读?(悄悄躲起来的狐狸,静静等候小兔子的狐狸,一肚子坏主意呢!)

2.学习第三小节

(1)狐狸的坏主意会不会得逞呢?自己再往下读一读。

(2)交流。(若学生答:不会。追问:你从哪儿看出来的?)是呀,翠鸟向小兔们——报告了这个秘密!

(3)出示词卡:报告。这两个字可都是生字呢!谁来读这个词?(2个。嘴巴张大,发音饱满。)你知道什么叫报告吗?报,左边是提手旁,这个字表示,手拿命令来宣读,让别人都知道。告,下面有个口,说明是——用嘴巴来报告!指名读,嘴巴张大,小翠鸟报告得就更清楚了。齐读词。(贴词卡)

(4)报告了一个秘密!出示词卡:秘密。谁来读?(2个)(两个都是第四声。)你看第二个“密”,下面是——山,它指山上像木桩尖那么细那么小的房子,多隐秘,可不容易被人——发现呢!狐狸躲在草丛里,也不容易被人发现呢!谁再来读这个词?(别人都不知道。你有一个小秘密。很隐秘。)

(5)下面谁来当小翠鸟,向小兔子报告这个秘密。小兔子,小兔子,谁接着往下说?(找2个)(1、向谁报告,开头是“小兔子、小兔子”。2、小孩没讲到躲进草丛,接着小孩的话,这时候,狐狸正躲在草丛里呢!谁能把秘密说得再清楚一点?3、接着小孩说:“小兔子们,你们可要小心呀!”4、秘密说得可真清楚。5、不仅说得很清楚,小翠鸟的语气也很着急,你真会读诗,还关注到了感叹号。6、小翠鸟可着急了,这有一个感叹号呢!谁来读?)(这么重大的秘密,这么紧急的情况,小翠鸟可着急了,别忘了这里有个感叹号哦。你看,翠鸟急得说话都打结了!)

3.学习四到七小节

(1)小兔子听到了这个秘密,会怎么办呢?请小朋友们默读课文的4到7小节。还记得默读的要求吗?不发出声音,在心里读。一边读一边想,小兔子们想到了一个什么好办法呢?

(2)指着画,小兔子们看着这一片——绿色的森林,这一块——绿色的草地,这一条——绿色的小溪,想到了一个好办法。谁知道?(请1或2个)(你是一边读,一边找到文中的句子。哪个小朋友是一边

读一边想着用自己的话来说一说的?)

(3)你见过棕榈吗?长什么样?指名学生回答。当我们遇到不认识的词语,可以请书上的插图来帮忙!瞧,是不是像他说的那样,长长的,大大的,还是绿色的呢!这就是棕榈树,高高大大的,难怪棕榈两个字都是“木字旁”,而这是棕榈树的叶子,就像一把椭圆形的长扇子。

(4)今天老师也给你们带来了棕榈呢!我想请几只小白兔演一演你想到的好办法。(森林在这里呢,小兔子们快来)开始表演

(5)你们看,他们把棕榈“顶”在头上呢。

(6)它们特别“轻手轻脚”呢,“穿”过了森林,“穿”过了草地,“蹚”过了哗哗的小溪。

(7)经过板贴时,问:狐狸能发现它们吗?多聪明的一群小白兔呀!请上位吧!

(8)这群小兔子(贴画),顶(贴词卡:顶)着棕榈叶(贴画),q 轻手轻脚(贴词卡:穿)穿过了森林,穿过了草地,(贴词卡:蹚)蹚过了小溪。它们也变成了绿色的。

(9)还有哪些聪明的小白兔也想来演一演?我来请一个小朋友为你们配音。就请你到台上为他们配音。(评一评:“轻手轻脚”表演得真好!配音配得也不错。)

(10)演得很好,我们通过朗读把这群小白兔的机智表现出来吧。(轻手轻脚、顶、穿、蹚显红)请你来(虽然你没上来演,但老师从你的朗读中看出来,你也是聪明的小兔子呢!你这样可就被狐狸发现了呢!要轻一点哦)齐读。

4.学习第八、九小节

(1)故事的结果是怎样的呢?

(2)(ppt出示:灰色的狐狸,等啊,等啊)引读,当小兔子们,顶着棕榈,轻手轻脚穿过森林的时候,灰色的狐狸——当小兔子们穿过了草地的时候,灰色的狐狸——当小兔子们蹚过了小溪的时候,灰色的狐狸——

(2)指狐狸画,灰色的狐狸等啊等啊,它想看见的是什么?

(3)可是它只看见(只看见显红)……(指画)

(4)猜猜这时灰色的狐狸心里在想什么?(小兔子哪去了呢?怎么还不来呢?是呀!真奇怪!想不明白呢!不愧是狡猾的狐狸,你都猜到原因了呢!)

(5)这时狐狸的心情都是灰蒙蒙的,真是灰心丧气,(因为它只看见——)多失望啊,所以它深深叹了一口气。

(6)你听——(引读)我们可以读得慢一点,这样狐狸的叹气声就听得更清楚了。(我们女同学来读一读最后一小节。)

5.狐狸只好灰溜溜地走了。谁来把这只灰溜溜的狐狸读一读?读最后两个小节。(指名2个)(我听出来了,狐狸在叹气呢!真是一只失望的狐狸!)

6.这就是绿色的和灰色的这个有趣的故事!现在我们分角色朗读(PPT 前放头像)狐狸部分谁来读?小翠鸟谁来?那你就来读小兔子的部分,你来负责读出美丽的大森林的感觉吧。

四、学习生字

1.小诗都读好了,今天学习的生字词还记得吗?出示词卡,再读。(黑板上的:顶、穿、蹚,不读。)

2.聪明的小兔子也来考考大家啦!

灰森块丛这报告

3.我们不仅要认识这些生字,还要把它们写好看。今天先学写这四个字:灰、森、丛、这。(不同一屏)

4.灰、这:

(1)都是半包围结构的字。但是“灰”的捺冲出包围圈,而“这”里面的“文”写的小,走之底托住文。伸出小手,我们一起来写着两个字。

(2)灰:横短撇长,上面收,下面放,斜捺脚要长。

这:先写先写里面的文,捺变点,文不能写得太大,再写外面的——走之底,走之底托住文。

5.森、丛:

(1)接下来,要学哪两个字呢?我们先玩一个看图猜字的游戏。

(2)森:三个木,难怪森林里有好多树木呢!

丛:上面的两个人,就像生长在一起的小草,下面的横就是草地。“丛”是聚集的意思,草聚集在一起,就是草丛。花聚集在一起,就是花丛。树木聚集在一起,就是树丛。了解一个字的意思,和它有关的词语的意思我们也都知道了呢!

(3)下面我们来写好这两个字。

(4)都是上下结构的字。(方框比较)森的上面小一点,丛的上面大一点。

森:上窄下宽,三个木不一样,上面扁而宽,下面左小右大,一捺伸远方。

丛:上宽下窄,左边捺变点,右边捺伸长,一横托上方。

6.师范写,生描红,写字,反馈。

五、总结

今天,我们学习了一首有趣的童话诗,指板贴,认识了一只狡猾的狐狸,善良的翠鸟,还有一群聪明的小兔子。课后,请小朋友们读熟这首小诗,下节课我们一起来把这个有趣的故事演一演。

五、板书设计

灰色的和绿色的

狐狸(卡通贴)躲进等候

翠鸟(卡通贴)报告

白兔(卡通贴)顶穿蹚