5 卢沟桥烽火优质课教案推荐

集体备课:定稿

5、卢沟桥烽火

教学总目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能按照时间顺序初步讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学重、难点:

1、理解由生字组成的词语。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1、学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。

2、按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。

教学重、难点:

理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、听歌曲《松花江上》

2、同学们,歌曲中提到的“九一八”就是令中华民族感到耻辱的“九一八”事变。

3、出示“九一八”事变梗概:1931年9月18日深夜,日本驻中国东北的军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路,不但诬陷是中国军队炸毁的,还诬陷中国军队袭击日军。于是他们炮轰沈阳军事重地北大营,进攻沈阳城。更让人羞耻的是,国民党主席蒋介石却下了“绝对不抵抗”的命令,使得卑劣的日军在一夜之间就占领了沈阳城,四个多月就侵占我国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。

4、日寇的虎狼之心并没有满足,所以课文这样说:“‘九一八’事变后,日本帝国主义侵占了我国的东北三省,接着又逐步蚕食华北,妄图把侵略的魔爪伸向全中国。他们又接着逐步蚕食华北,妄图将侵略的魔爪伸向全中国。”读读这句话,你读懂了什么?

于是,日本又策划了蓄谋已久的挑衅,发动了本文所描写的“卢沟桥烽火”。

5、板书课题:卢沟桥烽火,指读生字“烽火”并加以理解,齐读课题,

6、卢沟桥在哪?看,这就是卢沟桥现在的照片,从它的桥面上,你看到了什么?

7、坑坑洼洼,它就是卢沟桥烽火的见证。

8、通过预习谁能说说课文写了一件什么事吗?告诉学生“七七”事变、“卢沟桥”事变

9、为何“九一八”事变后,日寇要选择卢沟桥呢?

理解“咽喉”明确卢沟桥重要的战略地位。

二、检查学生对词语的预习情况

1、出示词语,指名朗读

气势汹汹人仰马翻哭爹喊娘抱头鼠窜

严词拒绝同仇敌忾奋起还击两面夹击

2、学生齐读,思考:你发现这两组词语分别写什么的?

3、课文中哪些小节是写“卢沟桥事变”的经过的?

4、写“卢沟桥事变”的经过是按怎样的顺序来写的?并找到相关的表示时间的短语

板书:1937年7月7日深夜——第二天凌晨——当天晚上——9日凌晨

(这里面有一个有意思的问题,大家发现了吗?都是在夜里)

8、请大家看看卢沟桥在各个时间分别在谁的手中。

三、品读课文,理解句子,体会感情色彩

1、默读课文的第2-5节,用自己喜欢的学习符号分别体现敌军蓄谋已久的关键词和我军举动的关键词。

3、所填的词语中,你读懂了什么?

“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。”理解“这”是什么?让学生理解这就是指日寇赤裸裸的侵略行为。

4、都写晚上,都是写进攻,作者写敌军和我军的表现有什么不同?

5、出示句子,体会带点字的感情色彩。

“1937年7月7日深夜,星光暗淡……摸来。”

“当天晚上,大刀队员……进发。”

6、同样是写失利,作者又是怎样写的呢?找出文中的句子,体会词的色彩“中国守军立即开枪……宛平县城。”

“日寇猝不及防,……尸横桥头。”

7、练习有感情朗读

四、细读第4、5节,感受战斗的激烈

1、在整个第4、5自然段中,大刀队员们给你留下了怎样的印象?(英勇、顽强)

2、出示句子“英勇的中国守军……狼狈而逃。”后看视屏,让学生感受当时战斗的激烈,感受中国守军的英勇,练习用学过词语来赞颂他们。

3、出示句子“当天晚上……看刀!”

为了歌颂这些大刀队员们的斗志,有人谱写了一首《大刀进行曲》,有人说这是抗战歌曲中最过瘾、最解恨的一首歌曲。我们来听一听,感受一下。(播放《大刀进行曲》)

4、从同学们的表情老师可以看出,你们的心中一定是热血澎湃。让我们好好地读一读,来表达对他们的敬意吧!(自由读4、5节)

5、我军的英勇行为,千言万语化作一句话,那就是“爱国”

五、对照表格,练习简单复述课文

六、作业

1、完成习字册

2、完成练习册上的第三题。

板书设计:

5、卢沟桥烽火

1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上 9日凌晨

我军日军日军我军

教后感:

第二课时

课时目标:

1、有感情地朗读课文。

2、按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

3、通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。

4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇无畏的爱国精神。

教学重、难点:

细读课文的二——五自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的团结、机智与英勇。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课:

1、师:上节课,我们一起穿越历史的风雨沧桑,翻开了那段不堪回首的篇章,这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。通过学习,你知道了这次事变真正的原因了吗?

2、指名说出卢沟桥事变的原因。

过渡:所以,敌人对此是如梗在咽,恨不得一举拿下,好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。

二、自主学习,感悟文本。

学习第二段:

1、过渡:同学们,让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚,去亲眼目睹

日本帝国主义的侵略本质,默读课文第二-五自然段,看看到底发生了什么事?

2、边读边画出表示时间关系的词句。

3、交流并相机板书:

1937年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

4、品味读第二、三自然段,画出描写敌我双方举动的关键句子,你从这些句子中懂得了什么?

(1)交流:“一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。”你知道了什么?(企图趁中国守桥士兵不备侵占卢沟桥,入侵宛平城。)为什么要偷偷地摸来?

(2)师:可见日本侵略者干的是见不得人的勾当。如果他们还有一丝良知的话,面对我军的大声喝问,应该有怎样的表现?(做贼心虚、浑身发抖、无地自容等) (3)师:令人极为愤慨的是,他们居然不知羞耻,课文中是怎么描写的?

可见日本侵略者怎么样?(蛮横无理、恬不知耻、心狠手辣……)课文中有哪些关键词?

从这些词语中你知道了什么?

(4)师:守桥的中国士兵是怎样做的呢?从哪些词语可看出?

师:请同学们展开合理的想象,说说守桥的中国士兵是怎样“严词拒绝”的?

让我们体会到中国守军怎样的精神?(誓死卫国)

(5)同学们能从敌我双方的举动中体会得这么深刻,真不错!文中有一句话是这么说的:“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。”同学们守桥的中国士兵如何判断的呢?(板书:蓄谋挑衅)“显然”一词说明了什么?(我军的足智多谋) (6)有感情朗读。

过渡:日寇的蓄意肇事,使守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。谁知日本侵略者竟然认为――从哪儿看出?(发动进攻)

三、学习四—五小节,体会日寇的疯狂,我军的英勇与足智多谋。

过渡:面对敌人的再次进攻,我军是如何应战的呢?日寇又是如何顽抗的呢?

1、自由读4、5两小节,用“--”划出写日寇疯狂、狼狈的句子,用“~”划出写我军英勇的句子,并简要写写你的收获。

2、学生按要求自学,写体会。

3、交流:

(1)日寇的疯狂:“日寇吃了亏,…………扑来”抓“扑”体会:想像,用词语描述日寇的“扑”:怎么样地扑?体会读。

(2)日寇的狼狈:“在硝烟和火光中……狼狈而逃”,“日寇猝不及防……尸横桥头”,“打得日寇……”。体会读。

(3)在体会读的基础上出示描写日寇的词语:人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜

师:日本侵略者曾经是那样恶如疯狗,不可一世,但结果是落得哭爹喊娘、狼狈而逃的可耻下场的,实在好笑。

师:事实证明:中国守军不是软弱可欺的!

(4)请同学们看文中插图,说说从这幅图上,看到了什么?仿佛听到了什么?又感觉到了什么?

(5)课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢?:

A、“早有防备……同仇敌忾、奋起还击”(说明了什么?)

B、“举起” “冒着”“冲出” “砍去”从四个连续动作中,我们仿佛看到了什么?你的耳边好像又听到了什么?

(6)在体会读的基础上归纳描写我军的词语:同仇敌忾、奋起还击、两面夹击

4、引读体会:

同学们,让我们一起来重温这激烈的夺桥之战,好好地读一读中国守军英勇拼杀的语句:老师引读:

英勇的中国守军:

大刀:

顷刻间:

在硝烟和火光中:

过渡:虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里,但是——

四、采用引读法学习6---7小节:

1、师引:日寇……,就在卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:…………(中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的浪子野心。侵占平津就必然侵占华北,控制了华北就必然妄想吞灭整个中国。)

2、共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢?引:全国人民迅速行动起来…………

3、你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟?出示,面对侵略者,面对共产党的大声疾呼,中国军民(团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、)

4、齐读上述词语,引发卢沟桥事变的意义:

(1)师引:卢沟桥事变拉开了…………。从此,…………。

(2)“序幕”是什么意思?

(3)“如火如荼”是什么意思?能找及格词语替换一下吗?(红红火火、蓬蓬勃勃)

(4)总结:抗战之火,由卢沟桥的烽火点燃,卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。在同是中国人,同样爱祖国这根红线的连接下,抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的斗争,中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。五、升华认识:(齐读课题)

师:同学们,由卢沟桥的烽火,由日寇的蛮横,不可一世,你有什么想说的?

师:历史,警醒世人;历史,催人奋进。中华儿女永远不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日(齐读),不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行!让我们铭记:落后就要挨打!过去的已经过去了,我们要以史为鉴,

面向未来。和平与发展——这是中日两国人民的心声,是亚洲各国人民的心声,这是时代的最强音。希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力!六、布置作业:

1、复述“卢沟桥事变”的经过。

2、了解卢沟桥事变后的战事情况;收集抗日战争中其他的重要历史事件。

板书设计:

5、卢沟桥烽火

时间

我军

1937年7月7日严词拒绝第二天凌晨内攻

当天晚上

防

教后感: 敌军

蓄意挑衅

发动进同仇敌忾猝不及两面夹击