11 郑和远航教学教案设计

11、郑和远航(第一课时)

教材分析:

《郑和远航》是苏教版教材第十册第三单元中的一篇,隶属于主题单元“有志竟成”。文章采用详略结合的手法,详写郑和第一次远航,略写其余六次远航,最后揭示郑和远航的意义。第一次远航部分按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”行文,层次清晰。在教学“扬帆起航”部分时,主要抓住参加远航的人多、宝船的雄伟壮观和指挥官郑和的威风凛凛这三个层次。

教学重点、难点:

教学重点:

1、理清文章脉络,初步体会郑和远航的“规模之大”“时间之长”“范围之广”。

2、能抓住关键词句,体会郑和第一次远航时的人多、宝船雄伟壮观、船队规模宏大。

教学难点:能在熟读课文的基础上,根据板书,抓住要点,复述郑和第一次远航“扬帆起航”的内容。

教学准备:多媒体课件

课时目标:

1.学会本课7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的脉络。

3.通过品评语言文字,运用情境、讨论、朗读等多角度的阅读感悟,引领学生走近郑和,感受“扬帆启航”时的壮观场面和郑和的雄姿英发。

4.复述课文第一次远航中“扬帆启航”的内容。

教学过程:

一、导入新课

1.兴趣导入

美国学者曾这样评论道:“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队,直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”为什么这样说呢?相信学完课文,你一定会找到答案的。

2.今天,我们就来学习——出示课题,生齐读《11、郑和远航》

二、初读课文,理清脉络。

1.学习课文之前,我们先来了解一下郑和是谁?出示资料。

2.字词正音

要想读通课文,首先得扫除“拦路虎”。请同学们打开书,翻到第65页,先自己读读两条绿线内的二会字和田字格里的生字。

考考大家,字音都读准了吗?出示生字词语,生领读、齐读。

3.快速浏览读文,理清脉络。

词语读准了,接下来请大家快速浏览课文,试着把课文分成两个段落。指答,出示:第一段(1—5)郑和率领船队第一次远航的情况。

第二段(6—7)简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。

师:在七次远航中,作者着重描写了郑和第一次远航,略写了其他几次远航,做到了有详有略。默读第1~5自然段,根据下列标题把第一段分成三个层次:(扬帆远航、友好交往、战胜凶险)指名答,点击课件。

三、了解历史地位,感受航海之最。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上这句话给予郑和远航高度评价:

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”来,一起读!

(2)理解“顶峰”

“顶峰”原义是指山的最高点。这里说,“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?”(地位高,独一无二)

(3)过渡:称之为顶峰,是因为郑和远航在当时世界航海事业中是规模最大的,时间最长的,范围最广的。郑和远航,究竟规模有多大,时间有多长,范围有多广呢?就让我们来到1405年7月11日,来到苏州府刘家港码头,去看一看当年“扬帆远航”的场面吧!板书:扬帆起航

(一)、学***,精读课文第一至三自然段。

1、课文的第1~3自然段是写“扬帆起航”的,请3位同学分别来读一读,并试着用一句话来概括段意。

2、自读课文。(点课件)自学要求:课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢?请从课文中找出相关语句,读一读,在旁边写下你的感受。(送行、远航的人多,宝船多、大)板书:规模之大

3、讨论交流:你从哪儿读出“规模之大”?学生交流时抓住关键词语或语句(复述第二步)板书:人多人山人海

两万七千八百多人我们学校全体师生差不多两千六七百,差不多10倍

相机出示:两百多艘船只整齐地停靠在码头边。

相机出示:其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。

(1)同学们,这就是书上提及的“宝船”,(出示图片)多么雄伟壮观啊!你知道为什么称它们为“宝船”吗?

(出示)这些宝船长约148米,宽60米。我们的教室长约8米,宽约6米,“宝船”有我们这样的18间教室连起来长,10间教室并排着宽,大不大?宝船不仅大,还很(高)!有十几层楼房那么高。同学们,瞧,我们教室后面小区的楼房有6层楼,也就是说这些宝船的高度是2幢这样的大楼叠起来那么高!

(体会列数据方法的作用),作者在介绍“宝船”时多次使用了数字,这种说明方法叫做——列数字。如果去掉这些数字,用“很大”“很高”“很宽”去替换,你觉得怎么样?

关于“宝船”,谁再来说说看?

驾驶的人多:是啊,这些宝船需要两三百人驾驶,也说明了宝船的大。

乘坐的人多:可以乘坐一千多人

设备先进:船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器

(2)像这样的宝船有多少艘?(62艘)板书:多一艘就这么大,六十二艘宝船,多么庞大的船队啊!

(3)除此之外还有很多其他的船只随行!他们分工明确:(出示其他船只图片)有作战的战船,有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船……总共二百多艘,组成了一支规模宏大的船队。(出示船队图)板书:船队

(4)谁来读读这雄伟壮观的场面?(指名读)

(5)透过这些宝船,透过这支船队,大明朝的雄厚实力清晰可见。作为一个中国人,我们感到十分——(骄傲)。让我们骄傲地来介绍这只船队!(齐读第二节)

相机出示:船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。板书:浩浩荡荡

4、600多年前的中国就有如此规模宏大的船队,真是让人叹服啊!让我们再次骄傲地说——(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)带领这样规模宏大的船队出使西洋的就是郑和。

出示句子:将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”

(指名读)说说你仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用一个词语来形容一下他的样子?

(高大、神气、身材魁梧、威风凛凛)

这么威风凛凛的郑和,谁能把他读出来!(指名读)

5.练习复述“扬帆启航”的内容。

复述提示: 1、熟读1-3自然段,记住大概内容。2、借助板书,把握要点。3、先自己说说,然后同桌之间互相复述。

(二)时间长

(1)过渡:就这样,郑和率领着这支规模宏大的船队扬帆启航,开始了第一次远航。这样的远航共有几次?七次远航时间到底有多长呢?快速浏览文章,找找文章哪一自然段告诉了我们?

(2)指名交流。出示第6自然段。

(3)历时28年,多达7次,这么长时间,(板书:时间之长)这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!

(三)范围广

范围广又从哪里看出来呢?板书:范围之广看地图,这就是郑和所到之处,范围之广也是史无前例的。

(四)、升华感情

七次远航,郑和从意气风发的壮年变成了一个鬓发全白的老人。(点课件)在最后一次远航的归途中,郑和积劳成疾,病故他乡古里。虽然郑和退出了历史舞台,但是他为航海事业所做的贡献功在千秋,永远不会被磨灭。同学们,此时此刻让我们带着崇敬的心情一起来读第六自然段!(点课件)

四、小结

28年间,郑和船队航行了10万多公里,这在当时是无人能及的。请大家看这段小资料(出示资料学生自读)可以说,郑和开创了航海事业的先锋。此时此刻,我们不得不再次骄傲地说:(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)

郑和远航的目的和意义是什么?在远航途中又将遇到哪些意想不到的困难和凶险?下节课我们接着来学习。

作业:复述“扬帆起航”的内容给同桌听。

板书设计:

11、郑和远航

规模之大扬帆启航人多人山人海时间之长(宝船)大、多雄伟壮观范围之广船队浩浩荡荡