3 一个接一个课堂实录【3】

《一个接一个》教学设计

通化市东昌区第一实验小学刘佳欣【教学目标】

1、正确认读本课的13个生字,认识新部首“卩”单耳旁。

会写新笔画“横折折撇”和“这、过”两个汉字。

2、能正确、流利地朗读课文,初步感受小作者“一个接一个”的快乐。

3、有感情的朗读课文第一小节,能从课文中提取明显的有用信息。

4、培养学生喜欢识字和朗读的情感,感受生活的美好。

【教学重点】认识13个生字,会读、会认、会用。结合生活实际,有感情地朗读课文,读好长句。

【教学难点】理解课文内容,感受生活的美好。正确规范书写新笔画“横折折撇”和“这、过”两个汉字。

【教学课时】2课时。

【教学过程】

一、猜词语激发兴趣,引出课题

1.课前我们来玩个游戏,猜词语。

2.接力赛、接水、接球。三个动作都和手有关,所以接是提手旁。

3.你还知道哪些字是提手旁,我们平时记生字的时候,就可以用偏旁给他们归归类。

4.今天我们学的课文也有一个“接”字,谁来读一下课题,齐读。

5.什么能是“一个接一个”呢?用“一个接一个”说话,好玩的事也是一个接一个的,快让我们走进课文,看看文中的小朋友到底有哪些

好玩的事?

二、走进课文,识字学文

(一)初读课文,感知快乐

1.听老师给大家读这首儿童诗

2.你发现哪些好玩的事,一个接一个了?

(二)自读课文,读准字音

这么多好玩的事,你们想读读吗?

打开书,借助拼音把字音读准确,句子读通顺

(三)拼字游戏,识记字形

1.同桌两个人合作拼词卡,并汇报。总结:种、样、伙、伴、趣,为形声字,可用加一加的方法进行识记。

2、做、各、梦、却、这、觉,学生自己交流识记方法。

学习单耳旁“卩”和多音字“觉”。

(四)认读生字

这些淘气的生字藏到了苹果树里,想不想接着把他们找出来,发现哪个,我们就把它大声的读出来。

(五)课间运动

边跳房子边读词语

(六)读好长句

把词语“各种各样”、“伙伴”送到长句中,指导朗读。

四、再次学文,注重朗读

好玩的事情可不止这一个,让我们一起去课文中,感受一个接一个的

快乐。指名一人读一小节。(词语连读、标点要停顿、声音响亮)五、学习第一小节踩影子

1、出示踩影子的图片,交流怎么玩。

感受心情,开心地读一读板书:踩影子、画笑脸

2、正玩着开心呢,就听大人在叫?学大人的样子读。同学们你们也有过这种感受吗,玩游戏正兴起的时候却被大人叫走了?交流心情,带着这种心情读。板书:回家睡觉、画伤心的表情

3、“唉”是一个神奇的语气词,它一出现就表示好难过,好伤感呀,让我们一起来试一试。指导朗读。

4、出示甲骨文金文,猜猜这是什么字?介绍再字的演变,古人造这个字是指利用鱼笼反复多次地捕鱼。今天这个字指反复地、又一次地。用“再”练习说话。

5、被叫回家的小朋友是不是一直都这么难过呢?他的心情有没有接着发生变化,从哪看出来的?板书:做梦

6、交流自己做的梦梦,体会“各种各样”。每天晚上做着各种各样的梦也是很开心的呀!画笑脸

7、总结板书,指导朗读

玩踩影子我们很开心,回家睡觉有些小难过,可是做着各种各样的梦我们又很开心啦,我们要读出这种心情的变化。多种形式读文。

六、写字

1、出示:过和这猜猜为什么要把这两个字一起写?

2、观看微课,学习新笔画“横折折撇”和“这”字。

3、教师范写“这”, 学生自己写然后指导点评。

4、学过,让学生观察后自己汇报怎么写,学生练写后展示、点评。七、总结

这节课,我们学习了课文,认识了生字,还写了生字,真是快乐的事情?齐读课题,下节课我们将继续感受快乐,下课。