10 日月潭教学设计思路

《日月潭》教学设计

通江县新文小学杨芹

教材分析:

本课描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾,对祖国山河的热爱之情,作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美,五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学过程中我主要通过情境促读,课外拓展阅读,读中悟情等教学方法引导学生对景之美、文之美品味,激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情祖国大好河山的热爱之情。

教学目标:

1.理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,知道祖国宝岛台湾是中国领土不可分割的一部分。

2.练习有感情地朗读课文,培养美读课文能力。

3.通过欣赏日月潭的秀丽风光和相关文章、图片,激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:

通过欣赏日月潭的秀丽风光和相关的文章、图片,激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。

教学难点:

通过合作学习能够理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。

教学用具:

多媒体教学课件、台湾知识小卡片

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

一、激趣导入

1.(多媒体出示中国地图)提问:你打哪里去旅游过,那里都有什么好玩的呢?

2.(多媒体出示中国地图)提问:有谁去过台湾呢?你能在地图上找到台湾吗?引导学生寻找到台湾。(圈画出台湾省)

3.(多媒体出示台湾地形图)介绍台湾历史背景、地形:同学们,这就是我们祖国的宝岛——台湾省。台湾省,是自古以来就是中国美丽的宝岛,四周一片汪洋,包括东海,台湾海峡,太平洋三个海域。它翠绿如画,雄伟瑰丽,特产丰富。

4.(多媒体出示台湾地形图,圈画出台湾省中部地区)

在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽、景色宜人的湖,它也是台湾省最大的湖。这个湖就是——指读课题《日月潭》。(出示课题)

今天老师就带同学们就一起去日月潭旅游。想去吗?

二、整体感知

1.听录音,感受美景

(播放课文录音)边听边观赏日月潭的美景。

2.自由读文,感受美景

学生自由读课文,老师指导,读完就举手。

要求:(1)朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)把你觉得写得最美的地方,请多读几遍。

三、入境悟情

(一)身临其境,感知美景

1.刚才我们读了这篇课文,对日月潭有了一定的了解,假如现在

你们是小导游,一个外国游客想去日月潭旅游,有几个问题想问,你们有信心回答吗?

(1)日月潭在哪里?

(2)日月潭的名字是怎么来的?

师:hello,中国小朋友,你好!

生:hello,阿姨,您好!

师:你能给我介绍一下日月潭吗?

生:能。(然后介绍填空内容,日月潭中央有个美丽的小岛,叫——。这个岛把湖水————,北边像——的——,叫——;南边像——,叫——,所以————。)

师:谢谢你,介绍得真好,现在我更想去日月潭了,欢迎吗?

生:热烈欢迎您来日月潭观光,祝您玩得愉快!

2.日月潭正是你们所介绍那样吗?看(出示课件)。

师介绍:这就是光华岛,一座小小的山,却长满树,绿绿的,就像是水中的一颗绿珠,把湖水分成两半。请同学们齐读第二自然段。读出岛的美,读出水的美。

(二)了解传说,感受美景

其实关于日月潭名字来历,还有一个美丽的传说。

讲关于日月潭的传说(关于日月潭的名字,还有一个美丽的传说哩。话说很久以前,这个大潭里住着两条恶龙,有一天太阳走过天空,公龙飞跃起来,一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空,母龙也飞跃起来,一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去,把太阳和月亮一吐一吞,一碰一击的,像玩大珠球。他们只图自己好玩,却没想到人世间没有了太阳和月亮,分不清白天和黑夜,树木枯萎了,鸟儿不叫了,稻田里快成熟的稻穗也干瘪了,家家户户的粮食吃光了,牛羊快饿死了,日子过不下去了……

这时,当地一对青年男女,聪明勇敢的大尖哥和水社姐,决心为人世间找回太阳和月亮。可是怎样才能杀死恶龙呢?大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里,从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。

大尖哥和水社姐历尽艰险,顶风冒雨,跋山涉水,终于来到阿里山下,从山底下挖出了金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边,恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮,大尖哥跳下潭去,挥起金斧头,把恶龙砍得满头是血,遍体鳞伤,水社姐看准时机,用金剪刀剪断了恶龙的头。

两条恶龙死了,可是太阳和月亮还是沉在潭里。大尖哥摘下公龙的两颗眼珠,一口吞下肚;水社姐摘下母龙的眼珠,也一口吞下肚。他们变成了巨人,站在潭里像两座高山,大尖哥用劲把太阳抛起来,水社姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳,把太阳顶上天空。接着水社姐用劲把月亮抛上了天空,大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。

太阳和月亮又高挂在天上,光耀大地,万物复苏。草木活了,树上的鸟儿又歌唱了,田野里稻谷又结穗了,人们欢呼雀跃。而大尖哥和水社姐从此变成了两座雄伟的大山,永远矗立在潭边。

后来,人们就把这个大潭叫做日月潭,把这两座大山叫做大尖山和水社山。直到现在,每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装,拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞,学着大尖哥和水社姐的样子,把彩球抛向天空,然后用竹竿顶着不让它落下来,以此来纪念大尖哥和水社姐这对青年英雄。)

3.晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月潭又是那样的朦胧,富有诗意,岛上绿树红花,湖中渔伐小舟,真是一幅美丽的画卷。它像一个爱美的小姑娘,在不同的季节,不同的时间,换上不同的新装,呈现不同的景色。你能根据出示的图片,在课文中找到相关的描

写吗?

4.指明同学说出自己喜欢的景色,并读出来。

5.(出示日月潭不同时间的美景图)把喜欢三种美景的同学找出来,分别根据美景读出课文内容。

四、拓展升华

同学们是不是被日月潭深深地吸引呢?日月潭的风光秀丽,还吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲,整个中华民族也为它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中。(听《日月潭》课文朗读)

其实台湾的美景不仅仅只有日月潭,还有许多有名的地方,你想去看一看吗?(播放台湾美景图)

过渡:台湾因为一些历史原因,还没有真正回到祖国的怀抱。但台湾人人民都在深切的呼唤着,想要回到祖国母亲的怀抱。听,闻一多先生也在深切的呼唤着祖国母亲。(出示七子之歌——台湾)台湾

我们是东海捧出的珍珠一串,

琉球是我的群弟我就是台湾。

我胸中还氲氤着郑氏的英魂,

精忠的赤血点染了我的家传。

母亲,酷炎的夏日要晒死我了;

赐我个号令,我还能背城一战。

母亲!我要回来,母亲!

1.范读。读出感情,读出节奏。

2.练习朗读。

3、配乐读。

过渡:台湾同胞们深切的呼唤着想要回到祖国的怀抱,他们对祖

国的思念全部化成的一缕缕乡愁。余光中先生也在《乡愁》中写道了对祖国的思念。（出示乡愁）

乡愁

余光中

小时候， 后来啊，

乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在这头， 我在外头，

母亲在那头。 母亲在里头。

长大后， 而现在，

乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，

新娘在那头。

1.范读。读出感情，读出节奏。

2.练习朗读。

3、配乐读。

五、总结巩固，

日月潭是我国台湾省代表风景名胜，每当看到“日月潭”，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，那里有我们日夜思念的台湾同胞。我想有许多台湾同胞没有到过内地，今天让我们组成一个个旅游团，你们当导游，给客人们介我们这里的美景。

1、讨论交流。

2、指明说我们这里的美景，相机点评补充。

总结：我们这里的美景还有很多很多，让我们把我们这里的美景介绍个台湾朋友吧，以慰他们对祖国的相思吧。 我在这头， 大陆在那头。

六、作业设计

介绍一下我们这里的美景。七、板书设计

位置:台湾省中部

日月潭名字由来:光华岛、日潭、月潭

美景:清晨、中午、午后

风光秀丽