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《一个接一个》教学设计刘海永一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文一)老师示范朗读课文二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几
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- 2018-05-24 10:23:00
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3 一个接一个教学设计(第一课时)
未知
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关键词：3 一个接一个教学设计(第一课时)
正文
《一个接一个》教学设计
刘海永一、复习检查。找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
一)老师示范朗读课文
二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节?(4个小节)
2、你是怎样确定的?(这课文里有4个地方空一行处。)
3、同学们齐读第一小节
(1)第一小节有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?(有一个句号,两个感叹号)
(3)月夜,我正玩着什么?(踩影子游戏)
(4)大人叫孩子去干什么?(去睡觉)
(5)句中哪个词语说明了已经很晚了?(月夜)
月夜:有月亮的晚上。
踩影子游戏:一人跑,一人追逐他的影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
(6)我愿意回家吗?哪一个字体会出我不愿意回家?
(我不愿意回家,唉字体现出我的无奈)
(7)不过,回家睡着了可以干什么?(到可以做各种各样的梦)
不过:表示转折。
各种各样:种类多,样子多
(8)第一小节写我在夜月玩的开心时,被大人叫回家睡觉,开始我很不情愿,后来转变态度后心情就变得非常好。
(9)你觉得可以做哪些梦呢?(空中飞等)
反义词
快——慢好——坏
多音字
着:多音字
zhe 玩着
着
zháo 睡着
jué觉得
觉
jiào 睡觉
zhǒnɡ种子
种
zhònɡ种地
4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对
不对。
(1)第二小节有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?(有一个句号,两个感叹号)
(3)我正做着什么?(好梦)
(4)大人叫孩子去干什么?(该起床去上学啦)
(5)我愿意去上学吗?哪一个字体会出我不愿意起床?(我不愿意去上学,唉字体现出我的无奈和不情愿) (6)不过,到了学校可以干什么?(就能见到小伙伴,多开心哪)
不过:表示转折。
(7)第二小节写我在睡梦中被大人叫起来去上学,开始我很不情愿,可是想到还可以见到小伙伴后,转变态度后我变得开心了。
反义词
大——小来——去
多音字
校:多音字
jiào 校对
校
xiào 学校
5、请男生一起读第三小节,女生听着,听她们读得对不对。
(1)第三小节有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?(有2个句号,1个感叹号)
(3)我正干什么?(正和小伙伴们玩着跳房子)
(4)发生了什么事?(操场上想起了上课的铃声)跳房子游戏:画九个格子,用沙包玩,是一种有趣的游戏。
(6)我愿意去上课吗?(我不愿意去上课,唉字体现出我的无奈和不情愿)
(7)不过,上课可以干什么?(听老师讲故事,也是很快乐很有趣)
不过:表示转折。
(8)第三小节写我在正在玩游戏,被上课铃打断了,开始我很不情愿,可是想到听故事有趣后,转变态度后我又变得开心了。
反义词
有——无
多音字
méi 没有
没
mò淹没,吞没
6、请学生一起读第四小节。
(1)第四小节有几句话?(2句话)
(2)你是怎么确定的?(有2个问号)
(3)别的孩子也这样想吗?也像我一样这样想吗?
这两句运用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度,让自己开心。
7、老师总结:这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情,通过自己转变态度,让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐,在乐观中生活。
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