6 半截蜡烛ppt课件配套教案内容

半截蜡烛

水北小学许叶飞教学目标:

1、通过《半截蜡烛》,厘清以具体事物为线索的文章,线索出现在叙事文章的四要素中。

2、通过对《半截蜡烛》的分析,明确线索可以采用虚实结合的方法处理。

3、自主修改作文《老师不在的时候》,尝试将情感表达穿插于线索之中。

一、导入主题,引出线索

A、当别人给你叙述一件事情的时候,你希望他所叙述的这件事符合什么要求,你才更加乐意去倾听?板书:叙事

条理清晰、生动有趣、声情并茂

B、条理清晰:你的理解是什么?(做过的题目:《记金华的双龙洞》中流水是有什么作用?)

C、引出线索。板书:线索

二、理解线索类型

1、线索:就是叙事文章中牵一发而动全身的那条线,它能够使得文章中心明确,条理清晰,让读者一目了然。

2、看似高大上,那是不是新鲜事物呢?其实不然。

八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘→两个日本孤女很快被送到了指挥部→聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去,让日方把孩子转送回国,交给她们的亲友→两个日本孤女被送回日本后,由亲友抚养长大→40年后,已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人,专程前来中国看望聂将军《聂将军与日本小姑娘》事情发展为线索

钱学森1934年毕业于上海交通大学→1949年10月1日→这一年的中秋之夜→1955年9月17日→1955年10月1日清晨

《钱学森》时间为线索

出金华城大约五公里到罗店→入山大约五公里就来到双龙洞口→在洞口抬头望→这是外洞→原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出→这就到了内洞

《记金华的双龙洞》地点为线索

发明了一种液体炸药→终于制造出能够安全运输的固体炸药→发明爆炸力更大的炸药

《诺贝尔》中心事件为线索

3、这些似乎都是我们知道的知识点,并无新意,可是这节课的内容能够让你对线索有新的了解,对你上篇作文的修改有一定的帮助。

4、出示《半截蜡烛》文字:

①把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内

②一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃

③轻轻把蜡烛吹熄

④那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃

⑤伸手端起烛台朝门口走去

⑥一把夺回烛台

⑦杰奎琳镇定地把烛台端起来

⑧蜡烛熄灭了

思考:蜡烛、烛台、烛光分别出现在记叙文的哪些要素中?板书:贯穿全文称为线索

5、出示:

烛焰摇曳,发出微弱的光

它仿佛成了屋子里最可怕的东西

猜猜看,为什么要把这句话分为两种颜色来标记?

线索可以在真实的事物中,也可以存在于主人公的想象中,文章中还有一句这样的句子,你能找到吗?

她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上

线索还可以采用这种写实与想象相结合的方法来处理。板书:虚实结合

6、读了这篇课文围绕“半截蜡烛”你在阅读时的内心情感是怎样的?用一个词语来概括下:波澜起伏

你能根据文章事情的发展将自己时内心的紧张度用直线统计图标注出来吗?

a你为什么顿时就紧张起来了?用书上的文字来做个解释

伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束

b说说此时杰克的表现?孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。

她是怎样的孩子?

此刻,他“生”的希望在哪里?

总结:半截蜡烛,这一文章的线索,不仅是文章中主人公的情感的寄托,也是读者内心深处情感转换的纽带,是情感表达的重要载体。板书:情感表达

三、根据所学内容修改习作

1、这就是叙事线索中以具体事物为线索,这类具体事物为线索的文章,往往线索就可以直接成文文章的课题。

2、“线索”大闯关

入门级:你能为你的《老师不在的时候》找一个具体的事物作为线索,并作为课题吗?

精英级:你能将这一线索贯穿在你的起因、经过、高超、结果中吗?

大师级:你能把线索采用想象的手法表达吗?

宗师级:你能把你的情感穿插在线索中表达吗?