15 埃及的金字塔优秀教学设计说课稿

15.埃及的金字塔

一、教学目标:

1、学习本课生字词语,在阅读过程中理解并积累“象征、宏伟、巍然屹立、傲对长空”等词语。

2、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文内容;品味语言,渗透说明方法,体会金字塔建造过程,感受金字塔的宏伟和精巧。感受金字塔建造过程的不容易,真正感悟古埃及人民的勤劳和智慧。

二、重点与难点:

重点:1、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的,以及科学的建造。难点:2、从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

三、教学用具:多媒体课件

四、教学过程:

(一)创设情境,激趣导入。

经过上节课的学习,我们对金字塔有了基本的认识,这节课在深入了解课文之前,老师先要带领大家穿越回公元前27世纪的古埃及!看完图片,你们想要探索什么样的奥秘呢?今天就让我们继续踏上神秘的征途,走进埃及。

(二)自读课文,探索奥秘

外观之谜:金字塔的外观有什么特点?

结构之谜: 金字塔的构造有什么独特之处?

建造之谜: 金字塔是怎样建造起来的?

温馨提示默读课文3-5自然段,在课文的旁边写写自己的体会,同学们都迫不及待了,学习课文时,别忘了拿起笔记下或划下你的心得点滴

(三)探究文本揭示奥秘

揭示外观之谜

师:同学们学的真认真,肯动脑,勤批注是学习语文的重要方法,现在让我们来交流一下,说说你的发现,揭示外观之谜

师生交流

能说说你是用什么方法感受金字塔宏伟的吗?

生:我是用数的方法,大大小小的金字塔共有70多座

多吗?能读好这句吗?再读一次(指导朗读)

生:我是用比的方法,这座金字塔高146米,相当于40层的摩天大厦。

教师:146米有多高,40层又有多高?看这就是美丽的合肥政务厅大楼共28层,同学去看过,比一比金字塔吧(课件出示)那要怎么看啊,真高呀。带着这种感受再来读读这句。(齐读)

生:我是用量的,绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程绕我们学校的操场一圈200米,1千米要绕5圈。

生:胡夫金字塔的石块大小不等的石料重达1.5吨至160吨,塔的总重量约为684万吨。

生:地球赤道一周大约40075公里,合肥至北京约1000公里, 那三分之一米宽的石块足可以从合肥铺到北京了。

师:大家真不错,用了这么多方法,无论大家用什么方法老师都发现,同学们都运用了很多数字让人切身感受到了金字塔真是宏伟。这种方法就叫列数字(课件出红)。板书:列数字

瞧瞧作者多会用方法,我们再来细细品味这两句你会体会更深.

比较这座金字塔高146米多。

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

哪一句给你的震撼力更强,为什么?

师小结:是啊,为了把金字塔的高表现出来,作者不光列举了具体的数字,还用熟悉的事物进行比较让人感受更深,使遥远而陌生的金字塔离我们近了,这就是作比较的妙处。让我们再读读这句话感受这样的妙处。

交流金字塔结构之谜,体会精巧

过渡:如此宏伟而精巧的金字塔,又是怎样建造起来的呢?让我们一起揭开建造之谜,学习第四至五自然段

感悟科学建造

教师采访学生

师:看来小探险家们早就胸有成竹了.那就让我来采访一下大家,听清老师的问题:可爱的小探险家,勤劳而聪明的埃及人想出了什么方法来搬运2.5吨大石头

呢?

老师还不明白木橇,你上台给大家展示一下(出示课件)

还有个问题要请教您:开始砌金字塔了,当时没有起重机怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?

插图配解说词

你能对照插图再给同学们解说一下吗?

小探险家们回答的可真专业. 我们一起给这幅图配上解说词,齐读

小组讨论说说、画画建造过程

原来宏伟而精巧的金字塔就是这样建造起来的,让我们来感受一下这浩大的场面学生说感受

师:别只惊叹,孩子们把你的感受写下来吧

交流

老师也有同感:

为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。工人的汗水流在这座塔里,工人的血水流在了这座塔里,与时间抗衡的金字塔就是古埃及人民用鲜血和生命堆砌而成的,让我们满怀深情地读读这句话

(课件出示)现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。(板书:智慧结晶)

四拓展延伸心驰神往

关于埃及金字塔的传说和猜测还有很多,大家一起了解一下

五作业

今天真是神奇的探秘之旅,老师向大家推荐一本书,感兴趣的同学找一找,看一看。思考:金字塔的建造应不应该呢?登陆我的博客留下你的思考

外观宏伟列数字作比较

板书:智慧结晶

结构精巧