18 太空生活趣事多教学目标

《太空生活趣事多》第一课时教学设计

教学目标：

1．认识15个生字，正确书写带有宝盖头的4个生字。

2．正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

教学重点：

1.认识生字，正确书写带有宝盖头的4个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

教学难点：

理解太空生活的失重现象。

教学准备：

1.教学课件。

2.查找并了解有关航天员太空生活的资料。

教学过程：

一、欣赏图片，引入新课。

1、欣赏太空图片，提问：你们知道什么是太空吗？学生回答后老师解说：我们人类的地球母亲其实是悬浮在茫茫宇宙的一颗蓝色的星球。在地球的表面有一层保护膜，这个保护膜就是厚厚的大气层。大气层以外的宇宙空间就是太空。

2、去太空要乘坐什么工具？学生回答后出示宇宙飞船图片。

3、出示杨利伟图片，提问：这是谁？学生回答后老师介绍：杨利伟叔叔在2003年10月15日乘坐神州五号飞船登上太空，成为“中

国飞天第一人”。

4、你想知道杨利伟叔叔在太空中怎样生活的吗？

5、我们就来学习一篇有趣的课文，请同学们齐读课题《太空生活趣事多》。（课题提前书写在黑板上。）

二、初读课文，整体感知。

1、你们读了课题后，知道太空生活怎么样吗？

2、是的，太空生活非常有趣。下面我们就来观看这篇课文的朗读视频。（播放课文朗读视频。）

3、太空生活多么有趣啊，你们自己也去读一读这篇有趣的课文吧。（出示自读提示1：自读课文，标出自然段，不会读的字做上记号，难读的句子多读几遍。）

4、学生根据自读提示1自由读课文。

5、请6个同学分自然段朗读课文。

6、检查学生生字词语的预习情况。

（1）开火车认生字。

（2）分组先指名读词语，再齐读词语。

三、再读课文，了解文意。

1、出示自读提示2：默读课文，思考：课文写了太空生活的哪些趣事？

2、学生边默读边思考。

3、指名回答问题。(睡觉、喝水、走路、洗澡) 4、依次出示太空睡觉图、太空喝水图、太空走路图、太空洗澡

图，让学生看着画面说说航天员在太空中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。（依次板书睡觉、喝水、走路、洗澡）

5、太空里为什么会发生这些有趣的现象呢？

书上哪句话说明了原因？

6、过渡：在太空中，不仅水会失去重量，所有的物体都会失去重量，这种现象叫失重。（板书失重）

7、出示：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。（齐读这句话。）

8、播放杨利伟在太空中失重生活短片，让学生进一步感受太空失重现象。

四、分组赛读，读出有趣。

1、出示自读提示3：

自由读课文，你们小组对太空生活的哪方面最感兴趣，就把相应的自然段好好地读一读。然后全班分小组比赛读。

2、小组长组织本组同学自由读文。

3、五个小组按顺序依次赛读，师生一起简单点评，读的好的点赞。

五、指导写字。

1、认读田字格中的生字。

2、找出四个带有宝盖头的字，指导书写。

3、出示书写提示：“宀”要写的宽而扁，上下两部分中心要对齐。“宇”和“宙”上宽下窄，“容”上窄下宽，“室”上下等宽。

4、学生在田字格中认真书写四个带有宝盖头的字，要求描一个，自己写两个。

5、教师巡视指点。

六、知识拓展。

1、太空生活的趣事还有很多，你想知道航天员在太空中怎样吃饭吗？阅读资料袋《太空吃饭讲究多》

2、如果你对太空生活感兴趣，课后可以再去查阅资料。

七、课堂小结。

通过这节课的学习，我们了解在太空中生活的一些小知识。你是不是对太空生活充满了向往与憧憬呢？那就让我们从现在开始努力学***后到太空中去体验一把吧。

板书设计

18、太空生活趣事多

睡觉

喝水

走路

洗澡

失重

重