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12 古诗两首 小池 崇礼小学 陈雪梅教学目标：1．学会本课5个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4．背诵课文。教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程: 一、背诵古诗，导入
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- 2018-05-02 10:24:00
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- 学校：眉山市东坡区崇礼镇中心小学
小池教学设计与反思
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关键词：小池教学设计与反思
正文
12 古诗两首 小池
崇礼小学 陈雪梅
教学目标：
1．学会本课5个生字。了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4．背诵课文。
教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。
教学过程: 一、背诵古诗，导入新课
1、同学们，我们已经学了不少古诗，有的同学还在课外积累了很多古诗，下面我们召开一个诗词大会，想不想参加？那就把你会背的古诗背诵给大家听听吧！（学生纷纷背诵古诗）
2、同学们真厉害，会背这么多古诗，今天，老师将带领同学们一起学习一首宋朝大诗人杨万里写的诗，题目是《小池》。
3、请跟老师写课题，齐读课题。
4、诗中描绘了怎样的美景呢？请同学们打开书，翻到68页，快去读一读吧。
二、初读古诗，学习字词。
1、学生自由读古诗。
2、抽学生读古诗。
3、要想把古诗读好，首先要闯过字词大关。（出示字词）请同学们读一读。（带拼音读，去拼音读）
三、深入朗读，体会诗意。
1、再读古诗（无拼音）（自由读，个别读，师读，齐读）
2、通过刚才的朗读，同学们知道这首诗描写的是哪个地方的景色吗？（小池）你是从哪里知道的？（题目：小池）小池就是小小的池塘。
3、这首诗是描写什么季节的池塘呢？你是从那句诗看出来的（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
（夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，所以是初夏）
4、（欣赏图片）美吗，那就美美地读读这两句诗吧！（自由读，个别读）
5、齐读，试背。（图片配诗，看图片背诗）
6、这首诗除了描写荷叶和蜻蜓，还写了哪些景物呢？快去读读前面两句吧！（自由读）
7、汇报：泉眼、树荫。理解泉眼、树荫。（图片，生活实际）
8、泉眼的水是怎样流的？（无声、细细、缓缓）
“惜”是什么意思？（珍惜）
泉眼无声惜细流，泉水珍惜地让泉水缓缓地流出，树荫倒映在水中，非常喜爱这晴天柔和的风光。
树阴照水（ ），爱是什么意思？晴柔呢？
9、指导朗读。（示图片）
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树荫投入水中，忽明忽暗，清晰可见。这么宁静的景色，我们该怎么读这首诗呢？
（声音要轻柔、甜美、速度稍慢，读中饱含“舍不得”）
（自由练读、个别读、男女赛读）
10、闭上眼睛，听师读，想画面。
清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来，这里真是太美啦！
11、有感情地朗读全诗。
四、背诵古诗、升华情感。
1、背诵古诗。
2、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
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- 上传时间： 2018-05-02 10:24:00
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关于本教案的常见问题
Q：小池教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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