12 坐井观天ppt课件配套教案内容

部编版语文二年级下册第12课

《坐井观天》教学设计

执教者：梅州市大埔县高陂镇中心小学 姓名：李金

课前学习单：

1.初读课文，标出自然段序号。

2.了解课文大概内容。

3.自学生字词。

一、教学内容分析以及设计理念：

内容分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，激发他们主动读故事，引导他们评价故事，从中理解和懂得故事所蕴含的道理，还可以启发学生大胆想象。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

二、教学目标：

1．知识技能：

（1）学习“蛙”字和词语。

（2）理解“井沿”“大话”“无边无际”的意思。

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（3）分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2．过程方法：

（1）利用游戏，激发学生学习兴趣。

（2）通过图文结合，进行朗读，品读句子，理解课文。

3．情感态度价值：

理解课文内容，知道“坐井观天”的寓意，教育学生在生活中做一个见多识广的人。

三、教学重、难点：

1．品读青蛙和小鸟的三次对话。

2．让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不用的看法。

3．理解课文内容，知道“坐井观天”的寓意。

四、学情分析：

二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。刚接触时，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。

五、教学策略：

根据以上的目标和学生情况选择和采用了如下策略：

1．创设情境教学策略。根据二年级的学生形象思维的特点和表现欲强，结合图片和游戏，创设情境和联系生活实际，帮助学生理解课文内容，激发学生学习兴趣。

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2．引导和自主探索相结合。学生对事物充满好奇心，在教师引导下，让学生自主学习，培养学生思维能力，开阔学生的想象能力。

六、资源准备：

多媒体课件、剪贴画、头饰（青蛙、小鸟）

七、课时安排：共一课时。

八、教学过程：

（一）激趣导入，理解课题。

1.同学们，今天老师给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁呀？板书：坐井观天。理解课题意思。

2.听课文录音。

（二）初读感知,识记生字。

1.青蛙和小鸟在干什么？

2.学习“蛙”字。

3.认读词语，分辨“渴”和“喝”。

4.选词造句。

（三）品读感悟，启发想象。

1.学习课文第一自然段，理解：井沿，拓展：杯沿。

2.自由朗读课文2—7自然段，用“ ”画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。

3.品读对话

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同桌练习读

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师生合作读

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接力品析读

（1）理解：大话，无边无际。指导读出对话中相应语气。

（2）做游戏，引导学生体会青蛙和小鸟的看法为什么不同。板书：见多识广和目光短浅。

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男女pk读

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分角色表演 4．放飞想象说：青蛙跳出井口以后，去了哪些地方？看到了什么？它会对小鸟说什么呢？

（四）读后悟理，升华情感。

1.你们喜欢哪只小动物？为什么？

2.你们今后想做一个怎样的人，从现在起应该怎么做？

（五）作业布置。

阅读《一叶障目》和《井底之蛙》。

板书设计：

坐井观天

小鸟 无边无际（见多识广）

青蛙 井口大（目光短浅）

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