14 大禹治水PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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16 《大禹治水》第一课时羊角山小学李静教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。教学重点：了解课文大意，学会课文生字。教学难点：区分“治”和“制”的用法。教学过程：一、导入新课1、 [出示大禹的图片] 、（板书：禹

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 大禹治水

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2018-04-25 11:29:00

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学校：柳州市羊角山小学

14 大禹治水PPT及课堂实录内容

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正文

16 《大禹治水》第一课时

羊角山小学李静

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。教学重点：了解课文大意，学会课文生字。

教学难点：区分“治”和“制”的用法。

教学过程：

一、导入新课

1、 [出示大禹的图片] 、（板书：禹）

师简介大禹。（板书：大）

2、揭示课题：16 大禹治水

（1）指名读课文，齐读。（提醒读准生字“治”翘舌音）

（2）学习生字 “治”，说记忆方法。

3、理解课题： “治水”就是——治理洪水，也就是疏通水道，消除水患

4、再读课题并质疑，导入新课

二、初读感知

yǔzhìyǔ

1、出示自读要求:

2、学生自由读课文

3、检查自读情况。

出示带拼音的字词,检查学习

(1)淹没冲倒挖通劈开制服

找出多音字“没”,并了解学习

过渡:汉字可有趣了,这里不仅有多音字,还有一对同音字呢

区分“治”和“制”:

1、“组词区分治”和“制”。

发现了吗?治大多指的是—治理的意思,所以治水就是——(治理洪水)。那制服呢,课文中说谁被制服了?(洪水)

生活中还听过什么被制服吗?(老虎风沙坏人)

原来都挺厉害的,但后来都在强大的力量下变得听话了、服从了,这就是“制服”。

小结:组词也是理解区分同音字的好方法!

(2)洪水百姓地形英雄(读准后鼻音)

(3)无家可归千辛万苦千山万水

开火车读,齐读词语

4、出示长句,指导朗读

4、同桌互相读;出示要求。

5、指名朗读。

交流

6、齐读课文,边读边想:课文主要讲了什么?完成填空。(出示填空:课文主要讲的是大禹为了(),吃尽了(),三次经过家门都没有(),终于()的事。)

三、学习第一自然段

1、大禹治水的原因是什么?那是怎样的洪水?

交流:(大凶猛可怕滔滔无情)

2、指名读出“凶猛”

板书:滔滔淹没冲倒无家可归(指名读出洪水的凶猛)

齐读第一自然段,感受那可怕的洪水和人们的苦难!

3、治水的原因:(洪水给老百姓带来了极大的灾难)

四、小结

第一个问题解决了,那么大禹又是怎样治理洪水的,结果如何?其中又有哪些感人的故事呢?我们留待下节课再学习。

五、学习生字

教学:洪害姓

六、板书设计:

15、大禹治水

洪水滔滔淹没了农田冲倒了房屋

老百姓无家可归

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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