13 海洋——21世纪的希望说课稿【一等奖】

《海洋——21世纪的希望》教学设计

[教学目标]:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟第4自然段在文章中的作用。

2、了解课文内容,理清文章的内容要点。

3、凭借课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情愫。

4、发挥想象,结合课文内容,收集相关资料,写一篇短文。

[教学准备]:

有关海洋资源的图片、资料

[教学课时]:2课时

一、导入新课

1、同学们,在我们这个广袤无垠的地球上,海洋占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋,有的也许在电视影片中见过海洋,有的也许读过有关海洋的书籍,那么,海洋在你们的心目中是什么样子的?

2、是呀!大海在我们的眼中,有时是那么安详,有时是那么凶猛。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。今天,我们就要学习一篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。

读了课题之后,我们一定会产生这样的疑问:“为什么说海洋是21世纪的希望?”,读了课文之后,我们就能解开这个疑问。

二、初读课文

1、通过预习,老师相信同学们一定能够把生字读正确了,谁有信心来读。

这些生字,除了“蕴”,其他都是左右结构的字,书写的时候要左窄右宽,注意避让。

下面请同学们仔细观察它们在田字格中的位置,然后认真地描红,不仅要把字写正确还要把字写得美观,写的时候要注意写字的姿势。

2、这是本课中出现的一些词语,我们一起来读一读。

敬畏威胁匮乏能源危机望洋兴叹

慷慨蕴含价格无穷无尽大显神威

这些词语中,哪些词语的意思你还不理解,可以提出来,我们共同解决。

“慷慨”有两种意思,一是指充满正气,情绪激昂;二是指很大方,不吝啬。在本课中应该选第二种意思,指大海很大方,不吝惜,给人类提供了丰富的海产品和食盐。

“匮乏”就是缺乏、贫乏的意思。

“敬畏”的意思是又敬重又害怕。

“望洋兴叹”:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现在多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。]

3、生字词语都能读正确了,课文一定也能读好,下面请同学们自由地大声地朗读课文,注意要把课文读正确读通顺。读完后,想一想,这篇课文每一个自然段写了什么?请大家用简练的语言来概括。

这里老师给大家提供三种概括段意的方法:

概括自然段意思的大致三种方法:

直接引用课文中的词句。摘录文中重点词并串联起来。用自己的语言概括。

下面我们一起来交流一下:这篇课文一共有9个自然段,那么在这些自然段中,哪些自

然段的意思比较接近或是从不同的方面来讲述同一个内容的呢?请大家找一找,并把意思相近的或讲述同一个内容的自然段合并起来。

我们可以这样来合并:

一、(1——3)人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。

二、(4——8)人类是怎样开发、利用海洋的,从五个方面讲了海洋成为了人类在21世纪里的希望。

三、(9)告诫人类要开发利用海洋,首先要保护海洋。人物镜头:

那么,你能抓住以上的要点来说说这篇课文的主要内容吗?

这篇课文主要写了人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。今天,由于科学技术的飞速发展,人类迎来了开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。同时告诫人们要开发利用海洋,首先要保护好海洋。

三、精读理解

1、下面先请同学们读读课文的1——3自然段,找出这一段的中心句。这一段中的中心句是:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

2、那么课文是从哪些方面来写人与海洋的关系非常的密切?请同学们把有关句子画出来。读一读,画一画

3、我们先来看这一段话:

海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

从这一段尤其是这几个词语中你读出了什么?

提供……便利,慷慨地给予,丰富,每日不可缺少

你能结合你所知道的或收集的资料谈谈你对这句话的理解吗?

是的,正如同学们所说的一样,海洋是人类的母亲,她孕育了我们的生命。我们很多货物的运输需要靠大海;我们每天不可缺少的食盐要靠大海提供,现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费,海洋里的盐可用5亿年;我们经常享用的带鱼、黄鱼、海苔、紫菜等海产品来源于大海。因此,千百年来,人们都热爱海洋。让我们来读读这段话,读出对海洋的热爱。

所以我们要说:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

我们再把这句话读一读。

4、人类与海洋关系密切不仅表现在这个方面,还表现在哪一个方面?你找出来了吗?我们来读这句话:

但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

这一句中的哪些词语让你感受特别深刻?为什么?

我们一起来看看“海洋发脾气”时的录像

读了刚才这句话,又看了这段录像,我们感受到了海洋的可怕,所以,千百年来,人们又敬畏海洋。

请同学们再读这句话,读出对海洋的敬畏。

5、海洋就是这样,千百年来,她带给了人们幸福,让世界人民借助于航行得到了交流;她提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。但是,她发起脾气来,带给人们的是无尽的灾难。看来,海洋与人类的关系的确是息息相关。让我们再来读一读这句中心句吧。

自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

6、在这喜怒无常的大海面前,千百年来人们只能“望洋兴叹”,想想:人们会怎样“兴叹”?

7、难道人们面对大海只能“兴叹”吗?我们来读读第4自然段:

这一段话在课文中起到什么样的作用?

这一段话在课文中起着承上启下的作用,接下来的5——8自然段都是围绕着人们为什么和怎样开发、利用海洋来写的。

8、下面请同学们默读课文的5——8自然段,思考:

目前我们人类在陆地上遇到了哪些困境?面对这样的困境,人类想到了怎样的解决办法?

从课文中我们知道目前人类在陆地上遇到了很多困境,我们先来读读这两段话:由于世界人口急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮乏的威胁。

什么是“能源危机”?世界人口怎样“急剧增长”?“土地沙化”到一种怎样的程度? 9、那么面对这么多的困境与挑战,人类难道只能“坐以待毙”吗?不,人类已经把目光投向了海洋,因为科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。

我们知道海洋蕴藏着丰富的资源,能够解决陆地上的正面临的能源危机,是我们未来的希望。

10、同学们,课文学到这里,我们课始提出的一个问题“为什么说海洋是人类21世纪的希望”,你能解决了吗?谁来说一说。

11、海洋,一位孕育生命的伟大母亲,如今又解救人类于危难之中,可是现代人类又是怎样来对待这位伟大的母亲的呢?

同学们,海洋是蓝色的宝库,开发海洋是一场蓝色的革命,我们在这场革命中不能落后,因为我们明白海洋是21世纪的希望。而保护海洋、珍惜海洋,也是每个人的责任,因为我们同样明白,海洋是21世纪的希望,让我们再把课题响亮地读一读,把它铭记在心中。四、想象拓展

同学们,学习了这篇课文,你对未来的大海一定有着无限的憧憬,那么你心目中未来的海洋是什么样子的呢?请你展开丰富的想象,结合课文内容,并搜集相关的资料,写一篇短文。