9 青蛙看海PPT专用教学设计内容

9.青蛙看海(第二课时)

教学目标:

1.有感情地分角色朗读课文。

2.通过各种形式的朗读,理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学过程:

一.复习词语、第一段。

1.一只青蛙长期生活在湖边很想看到大海,小朋友想不想去啊?那就跟着小青蛙踏上旅程吧。齐读课题。

2.还记得苍鹰告诉青蛙怎样才能还看到大海啊?

3.出示:(喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。)1生读,全班读。二、课文(2-3)自然段。

过渡:这是一座怎样的山呢?登山看海对小青蛙来说到底难不难?请小朋友轻声地读一读课文2-3自然段,边读边想,难在哪里?小朋友读书的姿势好,精神也饱满。

交流:从哪儿看出难呢?找找书上的句子来读一读,说一说。

1.出示:“天哪,这么高的山!”青蛙吸了一口凉气。

a.指3生读。(评价:好高的山啊!山太高了,仰着看,脖子都有点酸了!都插入云霄了!)

b.只是这样说吗?青蛙又做了什么?(吸了口凉气)

c.你也来做做这个动作。师也跟着做。

d.这吸了一口气你能感受到青蛙此刻的心情?(惊讶、害怕、担心)

e.这也是小青蛙此时的心情,我们一起读出它的感受!

评: 这么高的山,小青蛙开始害怕了,

过渡语:除了山高,它在担心什么?(指名回答)课文中是怎么写的呢?

2.出示:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?(评:你有一双善于发现的眼睛。)

a. 1生读。

b.青蛙担心,他自己认为上得去还是上不去?这句话的意思就是,他认为自己肯定上不去。

c.谁来读一读。(评价:你强调了上不去的遗憾!我仿佛看到了一只垂头丧气的青蛙。这只青蛙的信心全没了。)

d.一二组一起读,好无奈啊!三四组一起读。多么失望的青蛙啊!

e.让我们捧起书把第二自然段朗读一下,看一看此刻的小青蛙。

(评:真是一群心有余而力不足的青蛙。)

3.是啊,这山是太高了,但是想看到大海只能登上这座山,谁来学学苍鹰的语气读读这句话。(两名生读)(评价:苍鹰也在替青蛙着急呢!)

三、学习4-10节

过渡:青蛙失望了,(板书:失望),对于小小的青蛙看海似乎成了青蛙遥不可及的梦想,然而它最终看到大海了吗?

1.是谁帮助青蛙看到了大海?(松鼠)小小的松鼠又是怎么做到的,读读课文的4-11自然段。

2.小朋友用端正的姿势告诉我你都读好了。谁来读读这段话。

3.小松鼠帮助别人还真有办法呢?谁发现了?

生回答:a.小松鼠发现那个台阶能到山顶,他让小青蛙跟着他一级一级地往上跳。b.他还没让小青蛙一个人往上跳,还陪着他一起往上跳。c.小松鼠跳一级,小青蛙也跳一级,还鼓励小青蛙。

d.给青蛙加油。

4.你觉得这只松鼠怎么样?(助人为乐,有爱心,爱帮助别人,很友善)

5.你也来学学松鼠鼓励鼓励鼓励小青蛙。四名学生读

“你想看海吗?”“这石阶你能跳上去吗?”

“再跳一下!”“好!你一定能看到大海。”

(评:他读得很热情。他读得感觉让青蛙充满希望。多友善的小松鼠啊,又重新燃起了它看海的希望。听到一个充满自信的声音。)

6.有了小松鼠的鼓励,小青蛙说话语气不一样啦。谁来读读小青蛙的话。(出示:是啊,可是这山太高了,我上不去。”“这有什么难的!”)

a.谁来读读。

b.你们听,青蛙的语气有什么变化吗?

c.(有点想退缩了,没有勇气)(很神气,感觉看海很有信心了。)

(评价:这么复杂的感情你体会出来了。)(板书:信心)

7.分角色朗读。男生读松鼠的话,女生读小青蛙的话吧。评:1.多有耐心啊! 2.真是个助人为乐的小松鼠评3.听出来了,小青蛙越来越自信了!4.多么循循善诱的松鼠啊!

四、学习11自然段

1.有了松鼠的鼓励,青蛙开始登山了,课文的11自然段详细地介绍了青蛙和小松鼠登山的过程,谁来读。

2.小朋友们,松鼠和青蛙跳的是数不清的台阶,肯定很累了,他们又是怎样对待的呢?(累了就在草丛中歇一会儿)。渴了呢?(渴了喝点山泉水。)顾不上多喝几口,不断向上登。)

3.拓展练习:这一路上,仅仅是累和渴吗?他们在登山过程中还会遇到哪些困难呢?同桌讨论(3人)(摔倒、下雨天、被路边的草划伤……)吃啊,住啊……4.小结:登山的路途上充满了艰难险阻,有了刚才的体会,我再请小朋友读一读这一段,相信你肯定会读得更好了。

评:读得很好,我觉得你就是()的青蛙呢。(可爱、勇敢、努力)7.齐读。评:我感觉你们都是一群可爱的小青蛙了。

5.小青蛙,你那么累,还有渴了,怎么不停下来休息一会儿呢?

(我要实现自己的愿望不能半途而废。

因为都快到半山腰了,再坚持下去就能看到大海了。

如果不跳下去,不就永远看不到大海了吗?

我想早点看到美丽神奇的大海。)

6.表演读

a.多努力的小青蛙啊,小朋友想不想演一演?我们把他们的交流放到文中分角色带上动作就更好了?小组间来练一练这段话。

b.我们再现松鼠鼓励青蛙的过程,请大家捧好书读4-10,小朋友读旁白,一生演松鼠,一生演小青蛙。

7.你们看,他们正在不停地往上跳,坚持向上,攀登、攀登、再攀登!不知不觉就到达了山顶,快为他们欢呼吧。给他们热烈的掌声。为他们加把劲吧。

五.学习12节

1.青蛙终于看到了心里梦寐以求的大海。不要惊动他们,此时此刻,青蛙最想说些什么?

(真是波涛汹涌啊,真是海连天,天连海啊。)

2能不能用长点的句子来说一说?

大海一望无边,海面上几只海鸥飞来飞去,还唱着歌呢。说得多好,描绘了大海美丽的景色。

3.小青蛙,现在你登上了山顶,最想感谢谁?

生:我想感谢苍鹰,因为有了他的指路,我才能登上山顶的。

生:我也想感谢松鼠,因为是他给了我支持和鼓励。

师:是啊,在我们成长的道路上,很多朋友给了我们无限的帮助,我们应该感谢他们。

生:小松鼠以后你有困难,我会帮助你的。我们做事离不开朋友的帮助。谢谢你,陪我一路走过来!陪我战胜了困难!)

师:不客气,我们是朋友。这是我应该做的。

师:不用谢,你能看到大海,也是你自己一直努力的结果呀

六.总结升华

是啊,在我们成长的路上,需要自己脚踏实地不懈努力,这样才能实现自己的愿望。(教师送名言:世上无难事,只要肯攀登。)你们还知道哪些名言或成语、故事也是讲“世上无难事,只要肯攀登。”

千里之行,始于足下。愚公移山;精卫填海;勇往直前;百折不回;困难象弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

老师希望你们永远记住:世上无难事,只要肯攀登。