5.得数是6、7的加法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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新安县西苑小学2015-2016学年3+X诚信课堂数学导学单得数是6.7的加法年级一年级学科数学课时 1课时主备人刘静审核人周小环【学习目标】：通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是6

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所属课文：5.得数是6、7的加法

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5.得数是6、7的加法优秀教学设计范文

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关键词：5.得数是6、7的加法优秀教学设计范文

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新安县西苑小学2015-2016学年3+X诚信课堂数学导学单

得数是6.7的加法

年级

一年级学科

数学课时 1课时主备人

刘静审核人周小环

【学习目标】：通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是6、7的加法,并在实际中运用。

【学习重点】：熟练运用多种方法计算得数是6、7的加法。

【学习难点】：正确计算得数是6.7的加法。

学习过程：

【目标导入】

1观察情境图。这幅图上画了什么？

【自主学习】

你会根据图中的情境列式吗？

5人和1人合起来是6人，（）；

你是用什么方法计算的？

1.6能分成1和5. 2．数手指的方法，左手伸5个，右手1个，合起来6个。

3.数图画上一共几个人。

1人和5人合起来是6人，列式（）

【展示提高】

出示情境图，看图说图意：左边有4个红辣椒，右边有3个青辣椒。

一共有多少个（）辣椒。

2、你能根据图意列出两道不同的算式吗？（）或（）教风：爱生

乐教

勤研

善创

学风：勤学

善思

乐究

爱创

式

列

新安县西苑小学2015-2016学年3+X诚信课堂数学导学单

3、算式3＋4=7表示什么意思？你在列这个算式时是按什么顺序观察的？算式4＋3=7表示什么意思？你又是怎样观察的？

4、齐读两个算式。

5、尝试解决想想做做1 【合作交流】

交流内容：自主学习内容交流向导：

【检测提升】

想想做做2----7 1、组长带领组员逐题对答案。

2、用红笔标出疑惑，组内讨论交流有疑问的地方。

3、本组解决不了的问题，留作班内解决. 小提醒：1、让每组的弱势生回答，组长或优秀组员补充；

2、声音要宏亮。

教风：爱生

乐教

勤研

善创

学风：勤学

善思

乐究爱创

关于本教案的常见问题

Q：5.得数是6、7的加法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.得数是6、7的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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