长方体和正方体的表面积优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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长方体和正方体的表面积一、复习铺垫前面我们认识了长方体和正方体,现在请同学们结合昨天的预习情况,我们首先复习一下与本节课内容相关的一些知识。我们来看预习卡的知识链接部分,哪个小组来汇报一下地预习情况。看来同学们对前面的知识掌握得还不错,有了这些知识铺垫,相信这节课我们一定可以圆满完成各项任务。二、操

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所属课文：长方体和正方体的表面积

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2018-04-19 08:49:00

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学校：乐亭县第三实验小学

长方体和正方体的表面积优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-19 08:49:00

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关键词：长方体和正方体的表面积优秀教学设计说课稿

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长方体和正方体的表面积

一、复习铺垫

前面我们认识了长方体和正方体,现在请同学们结合昨天的预习情况,我们首先复习一下与本节课内容相关的一些知识。

我们来看预习卡的知识链接部分,哪个小组来汇报一下地预习情况。

看来同学们对前面的知识掌握得还不错,有了这些知识铺垫,相信这节课我们一定可以圆满完成各项任务。

二、操作探索,学习新知

1、小组合作交流,求需要长方体彩纸的面积的方法。

(1)给学生1分钟的时间想好怎么表达。

(2)出示小组活动要求。

小组活动任务卡

1、小组长负责制定组内成员发言顺序,制定记录员。

2、小组交流达成共识,准备全组交流,小组内选好发言人和辅助发言人,发言时其他成员要注意倾听和补充。

关于彩纸的面积问题,你们组一共找到了几种求法?(列式) (1)

(2)

你们经过讨论，认为最好的算法是：（算式）

3、同学们，我们求需要彩纸的面积就是长方体的表面积，你们认为（）是长方体的表面积。

2、（1）全班交流，小组成员都到前面去，用实物投影打出任务卡，讲解员讲解，另一人用手指着数据，其他人准备补充。

（2）全班交流达成共识，求彩纸的面积的最优算法。（25×16＋25×20＋16×20）×2

（3）总结：长方体的六个面的总面积叫长方体的表面积。

3、教师给予表扬和鼓励（鼓动氛围和激情）总结规律

（1）屏幕出示（给出长宽高的数据）

求这个长方体的表面积：快速列式（不计算）

（2）长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2

（3）课件变化，这个长方体的高变短，变成宽的长度，这时，它就成为一个特殊的长方体，侧面是正方形的长方体怎么求它的表面积呢？

4、（1）

课件出示，它的长变短，这时长宽高都相等，它成

了一个(正方体),棱长为()厘米?怎么样求它的表面积呢?

(2)用一个式子概括正方体的表面积:

正方体的表面积=棱长×棱长×6

(3)练习(学习卡做后订正)

三、总结

学生小结:

1、你有那些收获?

2、你认为哪个小组表现?为什么?

请小组长发言,评出本节课优秀小组(奖豆)

教师总结:

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的表面积优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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