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2　故事两则教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则教学评价实录

正文

9*儿童诗两首

幸福镇海东小学李学军

教学目标:

1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

教学重点、难点:

1、引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

2、尝试写儿童诗。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入。(2分钟) 1、童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。

2、播放音乐《童年》,让学生感受一下,让学生感受到童年无限美好、无限快乐。多少的诗人、作家把自己美好的童年写成诗歌,留下多少美好的回忆,这节课让我们一起来学习《儿童诗两首》

二、学习《我想》

1、听朗读课范读,整体感知。(2分钟)

(1)课文讲几个想法?或说愿望?

(2)《我想》这首诗大体写什么内容?你从诗中感受到了什么?

(3)板书(3分钟)小手——桃枝

脚丫——柳根大胆想象

我想眼睛——风筝追求向往

自己——土地

2、播放多媒体情境画面,让学生深入感悟诗境。(2分钟)要带着作者的四个愿望以及大胆的想象力你感受、感悟。

3、品读第一节。(1.5分钟)你仿佛看到了怎样的情景?你体会到什么?

4、品读第二节。(1.5分钟)

(1)“长成一座绿色的篷帐”用了什么修饰方法?

(2)如何理解“长成一座绿色的篷帐”?(写“我”要像树一样汲取营养,茁壮成长,表达了儿童渴望成长的愿望。)

5、品读第三节。(1.5分钟)

(1)“蓝天是我的课堂。”用了什么修饰方法?

(2)你在蓝天的课堂可以学到什么呢?(……识天文,学地理,了解大自然知识,探索宇宙秘……)

6、品读第四节。(1.5分钟)为什么说“成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望”?

(因为成为柳絮和蒲公英后,可以飞到更遥远的地方,去探索更多的奥秘,获得更多的自由和快乐。)

三、仿写儿童诗

1、任选1-4中的某一节,可以用“鼻子、耳朵、肩膀等或直接用小手、脚丫、眼睛”模仿写,老师巡视指导。(2.5分钟)

2、师生点评。(2.5分钟)

3、老师仿作:(1分钟)我想把身子

挂在彩虹身上。

荡着一个秋千,

牵着万缕霞光,

摇啊,摇——

摇出一曲曲童年的歌。

四、我们用欣赏、品读《我想》的同样方法,一起来学习《童年的水墨画民》

1、听范课文,情境朗诵。(2分钟)

2、板书:(3分钟)街头——读书专注

童年的水墨画溪边——钓鱼快乐七彩童年

江上——戏水调皮欢快如歌

3、教师蜻蜓点水式指点一下诗歌大意。(3分钟)

4、朗读读课文,用心体验诗境。(3分钟)

五、本课小结。(2分钟)

六、课堂练习。(3分钟)

七、布置作业:仿写一首体现童年生活的诗歌。(1分钟)

八、另听女声版的《童年》,再次感受童年的快乐,大家在歌声结束本节的学习。

(2分钟)

资料摘要

2　故事两则教学评价实录