1 春夏秋冬优秀教案说课稿

《春夏秋冬》教案设计 总口管理区小学 周俊娜

教学目标 1、学习课文规定的生字。

2、学会用生字组词。 教学准备 1．生字卡片，图片，多媒体课件。

教学安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，导入课题。

1．教师谈话：同学们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的理由？是呀，四季很美。今天我们就来学习一篇关于四季的课文。请看周老师书写课题

《春夏秋冬》，齐读课题。

二、学习词语，识记生字 1．出示课文中的四季图，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。周老师要和同学们玩一个猜一猜的游戏。请同学们认真倾听游戏规则：周老师出示图片，首先说一说图上画了什么，再判断出是什么季节？游戏开始

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风

夏雨

秋霜

冬雪，这样的事词语。之后把春风图

夏雨图

秋霜图

冬雪图中的学生说到的词语进行扩词说话。

春风图：图上画了什么？桃花是什么颜色的？柳条长的怎么样？那你能判断出这是什么季节？

柳条为什么弯弯的？

是的，春天的风叫什么？春风。这就我们今天学习的第一新的词语。春风给你的感觉是什么样子的？温暖、轻柔、那请你读出春风的温暖。读出春风的轻柔。春天除了粉红的桃花，细长的柳条，还有什么景物？春天还有飘香的梨花，金灿灿的油菜花。

夏雨图：谁来说一说图上画了什么？什么样的荷花？什么颜色的荷叶？雨。那你能判断出这是什么季节？这样美丽的荷花，在雨水的泽润下更加光彩夺目。那么，夏天的雨叫什么？夏雨。这就我们今天学习的第二新的词语。夏雨给你的感觉是什么样子的？大、急、那请你读出夏雨的大。读出夏雨的快。夏天除了圆圆的荷叶，哗啦啦的雨声，还有什么景物？知了、青蛙。

秋霜图：谁来说一说图上画了什么？什么样的树叶？树叶。那你能判断出这是什么季节？落叶上白白的东西是什么？是的，它就是霜。秋天的霜叫什么？秋霜。这就是我们今天学习的第三个词语。秋天除了黄黄的树叶，还有什么景物？大雁南飞，天气变凉了。

冬雪图：谁来说一说图上画了什么？什么样的雪？那你能判断出这是什么季节？冬天的雪叫什么？冬雪。冬天除了厚厚的大雪，光秃秃的树，还有什么景物？动物冬眠。

(3)指名读、小老师领读、开火车读。读出对四季的喜爱之情。其中重点指导读好后鼻音：风

冬

，翘舌音：霜。

2.认识“雨”字头，书写“

雪”

(1)瞧，这四组词语中有两个字宝宝长得很像，谁找到了？

(2)交流：同学们，你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(3)教师讲解有关霜的小知识。谁来说说，你在生活中见到过的霜是什么样子的？（让学生在预习时观察冰箱中的霜）

是的，教师解释：空气中水蒸气遇冷凝结成的小水晶就是霜。（由此雨字头的字大都与水或天气有关。）大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (4)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(5)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 瞧，“雨”在做独体字时和“雨”做部首时有什么不同？第二笔的竖变成了点，第三笔的横折钩变成了横钩而且要写的扁扁的。

(6)

教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。（写三个“雪”字）教师评价，小结。

三、学习词组，练习说话

(1)出示春风图

夏雨图

秋霜图

冬雪图，引导学生说出春风吹、夏雨落、秋霜降和冬雪飘，并指导学生说出吹、落、降和飘都是动词。这一组学习的是词组。学生借助拼音自读。

(2)春风吹：柳条为什么弯弯的？是的，春风吹弯了柳条？我们在这个词上加上个“吹”字，它就变成人了一个词组。春风吹，给大地带来了什么变化？春风吹红了桃花，春风吹绿了柳树，春风吹化了小河。

(3)夏雨落：夏天的雨是怎么样到地上的？很快很快得到地上的就是“落”。谁来说说夏天下雨的情景？读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (4)秋霜降：秋天的霜是怎样下来的呢？了解“降”。认识部首左耳

(5)冬雪飘：雪是什么下到地上的？是的，因此说冬雪飘。除了雪花飘落下来，还有什么飘落？落叶

(6)有感情地齐读第二组词，形式有指名朗读，开火车读，齐读，拍手读。 四、课外拓展

一年四季都有不同的美。现在是夏天，观察生活中夏天景物的变化。下节课把你的发现分享给大家。

五、板书设计 春夏秋冬

春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘