快乐读书吧教学目标

南戴河小学

学校教师备课笔记

年级

课题

二年级

学科

语文

主备教师

付莲

课型

复备教师

大头儿子和小头爸爸

阅读指导课

课时

1课时

教材及课标分析

课标要求：低年级学生要能够阅读浅显的童话、寓言、故事等，养成良好阅读习惯，并乐于与同学交流。《快乐读书吧》

以

" 读读儿童故事

" 为主要学习内容, 引导学生读一些儿童故事书。其中《大头儿子和小头爸爸》这部动画片大多数孩子都看过，此次以故事书的形式出现，里面有趣的内容更容易引起学生情感上的共鸣。同时, 教材点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录，这是在二年级上册认识书的的封面的基础上的进一步提升，同时，教会学生一些读书的方法，能够共同交流其中的儿童故事，分享读书的快乐。

二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但学情是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，因此本节课的教学主要分析

在教学中教给学生通过看目录，了解故事的主要内容；能够把自己感兴趣的情节通过读、演、讲、写等方式与同学分享读书的快乐等具体的读书方法。

教

学

目

标

1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始的。

3.感受读课外书的快乐，能够乐于用喜欢的方式与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。

重点难点: 让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯，掌握一定的读书方法。

难点

教学读书指导法、交流分享法

方法

课前准备

教师

学生

多媒体课件

每人一本《大头儿子和小头爸爸》

教学活动过程设计（第

2

课时）

教

学

环

节

教学活动

教师活动

预设学生活动

设计意图

(或复备建议)

一、儿歌导入,激发兴

趣

二、出示图书，了解信息

三、小组合作、交流分享

会唱的同学可以跟着唱，还可以加上动作。

1.课前播放《大头儿子和小头爸学生齐读课题。

爸》主题曲。

2.板书课题：《大头儿子和小头

爸爸》

学生可能会找到书的名字、作者的

名称、文章的主人公。

（一）关注封面：

学生自己试着翻一翻，对一对。

.出示封面，指导学生寻找关键信息。

同桌合作，我说你猜，我说故事的（二）关注目录：

标题，你猜内容。

1.

课件展示目录，让学生指认篇目

标题和页码。

学生自由发言。

2.

认识目录的作用。

（三）明确主题：

感受故事主题。

1.说说喜欢大头儿子和小头爸爸故事

的原因。

2.出示作者对本书的评论。

3. 关键词板书：亲情、爱

1.出示阅读要求：

学生按照阅读提示的要求进行阅A每位同学从目录中选择一篇自己感读、选择自己喜欢的方式准备展兴趣的故事，认真读一读，并用“—示、组内分享。

—”勾画出你认为精彩的内容。

B选择一种你喜欢的方式准备在小组

内分享。比如：可以有感情地读读精

彩的部分；可以和小伙伴演一演精彩

的部分；也可以在你勾画的内容旁边

写写自己的感受；还可以用自己的语

言给大家讲讲这个故事……

C小组长组织组员进行分享。

每组推选的同学或自荐的同学进2.出示展示要求：

行班级展示，其他同学认真倾听，A 参加展示的同学要做到举止自然、及时评价。

大方。”

B 其他同学要认真倾听，及时进行评

价。

从学生熟悉的儿歌入手，有利于激发学生阅读的欲望。

帮学生回顾读一本书的流程，在此基础上，引导学生认识目录及作用，有助于学生对整本书有个概括的印象，进而对阅读的材料进行取舍。这也是教给学生一种读书的方法。

要使学生真正体会到阅读的快乐，重点是对学生阅读方法的指导，学生只有选择到适合自己的阅读方法，才能愿意与大家交流分享，从中体会到分享的快乐。

教

学

环

节

四、总结方法、拓展提升

教学活动

教师活动

1、引导学生谈谈本节课的收获。

设计意图

预设学生活动

(或复备建议)

可以从目录的内容、展示分享的方式及文章的主要内容、表达主题等方面谈自己的收获。

2、本学期的共读书目还有《神

笔马良》、《愿望的实现》、《七

色花》，用今天学到的方法去读，

去和同学分享，你会体会到“读

一本好书是一种巨大的享乐！”

3、小建议：每当我们读完一本

书后，也可以拿起手中的笔，发

挥自己的想象力，写写我们身边

或者你感兴趣的故事。

能够对本节课学到的阅读的方法进行总结、运用，这样才能保持高涨的阅读兴趣，从而养成良好的阅读习惯。

板

书

设

计

教

学

反

思

大头儿子和小头爸爸

儿童故事

亲情、爱

读

标题

分享

演

目录

写

页码

讲

……

小学低年级重在学生阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，掌握了一定的阅读方法，阅读将达到事半功倍的效果。学生通过本节课的学习，认识目录的作用，能够在整本书重读时对感兴趣的内容进行取舍，达到阅读效益的最大化。通过选择适合自己的方式将自己的阅读成果展示出来，并得到同伴的认可，将更大程度的激发学生的阅读兴趣，有助于学生体验到分享的快乐，养成良好的阅读习惯。但本节课时间有限，给孩子们展示的时间还不够充分。