15 埃及的金字塔板书设计及意图

《埃及的金字塔》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受金字塔工程宏伟、精巧的特点,体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,感受说明方法的表达效果。

3、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重点:

感受金字塔工程宏伟、精巧的特点,体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,感受说明方法的表达效果。

教学难点:

凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们一起初读了课文,走进埃及,远远地瞻仰了金字塔。现在我们认真的看课文视频,再一次的回顾这举世闻名的埃及金字塔。

2、结合课文内容,你能用一两个词语说说埃及金字塔给你的印象吗?

二、学习课文第二部分

过渡:埃及的金字塔真是又宏伟又精巧。

1、默读第三自然段,找出描写金字塔宏伟的语句,用横线画出来,找出描写金字塔精巧的语句,用波浪线画出来。

2、汇报交流

(1)指名读描写金字塔宏伟的语句。

出示:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

A、理解“摩天大厦”的意思。

B、比较句子:

这座金字塔高146米多。

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

C、点明有了后半句,我们能形象生动地感受到金字塔的高度,这里运用了作比较的说明方法。

(2)出示:绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

A、读了这段话,你有什么感受?

B、这段话中出现了很多数字,这种说明方法叫做列数字。

(3)指名读描写金字塔精巧的语句,出示:这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

A、读到这里,你的感受是什么?

B、几千年过去了,金字塔经历了风吹雨打仍然屹立在沙漠之中,

连刀片都插不进去,真是太精巧了。

(4)几千年前的古埃及,生产力低下,人们使用的都是最原始的青铜工具或是石头制作的工具,要把一块巨大的石头打磨平是多么的不容易,更何况他们要把230万块巨石打磨平整,这要花费多长时间,耗费多少人力呀!

(5)出示:为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

指名读句子,从中你感受到什么?齐读句子。

三、学习课文第三部分

过渡:读到这里,我不禁感慨“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”

1、默读4、5自然段,你一定能找到答案。

2、交流:他们是如何运输石块的?又是怎样把石块一层层砌上去的?

3、读一读,读懂了在本子上画一画。

4、现在我们知道了古埃及人在建造宏伟的金字塔时是如何运输石块,又是如何把石块一层层砌上去的,你觉得古埃及人怎么样?四、学习课文第四部分

是呀,勤劳而又聪明的古埃及人创造了人类的奇迹,让我们带着对古埃及人民的敬仰之情齐读课文最后一个自然段。

五、拓展延伸

1、金字塔是埃及人民的骄傲,也是世界人民的骄傲。他就像我

们国家的长城和兵马俑一样,需要我们尊重他们,爱护他们。

2、学了这篇课文,当你站到金字塔前,相信一定有很多话要说,请把你想说的写下来。

六、小结

金字塔仍有很多不解之谜,等待着我们去了解,去探索!课后阅读有关金字塔的书籍,去探寻他的秘密!

板书设计:

15、埃及的金字塔

宏伟精巧作比较

智慧的结晶列数字