3 植物妈妈有办法优秀教案内容

《植物妈妈有办法》教学设计

一、教学目标

知识与能力:

1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.指导学生认识旅、娃、蒲等12个认读字,会写已、甲等10个会写字。

3.引导学生了解:四海为家、降落伞、纷纷出发、带刺的铠甲等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。

情感态度与价值观:引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。

二、教学重难点教学重点:

教学重难点:

1、指导学生认识旅、蒲等12个认读字,会写已、甲等10个会写字。

2、引导学生了解:四海为家、降落伞、纷纷出发、带刺的铠甲等词。三、教学策略:

1.联系生活实际,感受蒲公英传播种子的方法。

2.观察事物苍耳,亲身实践,体验苍耳传播种子的方法。

3.观看动画,了解豌豆传播种子的方法。

4.集中识字与随文识字结合,重视在阅读中复现认读字。

5.通过自读、同桌合作读、师生接读、全班齐读、男女生轮读等多种形式的读,在感受和了解课文内容的基础上,熟读成诵。

四、教学过程

(一)导入新课

谈话导入:孩子们喜欢大自然吗?是呀!大自然中千姿百态的植物装点着我们的生活,使我们生活的世界多姿多彩。在大自然的怀抱中你们有没有发现在不同的地方都着相似的植物,这是人们栽种的吗? (学生回答)那么,植物是怎样让自己的种子遍布大地的呢?这节课让我们一起走进这神奇的植物王国《植物妈妈有办法》,学习完这一课我们就找到答案了。

(二)字词复习

1.出示词语课件,比赛认读生字,并对读错的生字进行纠正。

2.在读中引出:蒲公英、苍耳、豌豆。课文的主人翁,由此进入课文

(三)新课讲授

1.初读课文,整体感知。

(1)提问:植物在什么时候才能成为妈妈?种子成熟的时候,植物妈妈的办发是用来干什么的?送孩子去旅行。

(2)出示课件认识这三位植物妈妈。

(3)学习课文第一小节

在这一节中掌握“得、为”这两个多音字,能准确地应用到句子中。2.学习蒲公英传播种子的方法,读出感受。

(1)出示图片:蒲公英,观察蒲公英的样子及空中飘浮的种子。联系生活,感受蒲公英种子像“降落伞”。

①同学们,你们见过这种植物吗?大声叫出它的名字。

②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英,和我们说一说你的感受。引导学生

联系生活,说出自己吹蒲公英时的快乐。

③蒲公英身上的小绒毛,随着我们轻轻一吹,缓缓飘散、降落,课文中用了一个词语,说它就像什么呢?快去读一读这一节。学生读课文,找到“降落伞”。

④吹过蒲公英的同学们,你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗?教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落,就像一个个小小的降落伞。出示图片:蒲公英种子和降落伞,读词语“降落伞”。

(2)结合生活,感受风传播蒲公英种子的方法。

①很多同学都轻轻吹过蒲公英,也让大家感受到了你们的快乐。带着感受,再读读这一节,看看你还有什么发现吗?学生读课文;教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子。

②出示图片:蒲公英种子四散飘落。大自然的风儿就像我们的小嘴,轻轻一吹,看,这个娃娃出发了,这个也出发了,还有这一个,这一个。课文中有一个词语就表现了它们出发的样子,快读一读,找一找。学生读课文,教师引导学生找到“纷纷”。尝试用“纷纷”来说句子。③我会说句子:体会“四海为家”这个词

有的孩子飞到了()

有的孩子飞到了()

还有的孩子飞到了()

(3)总结交流感受,读出感受,尝试背诵。

①蒲公英妈妈的办法怎么样?把你的感受读出来。教师评价引导学

生感受大自然的有趣、奇妙。

②多么有趣又奇妙的大自然,看着老师的提示,你能试着背一背这个小节吗?

出示课件:

蒲公英妈妈准备了____,

把它________________。

只要________________,

孩子们就____________。

3.小组互助学习,以蒲公英传播种子的方法读懂苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的方法。

(1)小组汇报学习情况:苍耳传播种子靠动物带,豌豆传播种子靠太阳晒

(2)出示实物苍耳:

①请学生看一看,说说苍耳的外观,你有什么感觉受?引导学生感受带刺的铠甲。

②知道苍耳是如何传播种子的。

③同学们,其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢!再读一读这小节,看看谁还发现了它奇妙的作用。

注意区别:挂、娃、洼,(形近字)顺口溜:有手墙上挂,有水读作洼,有女读作娃。

②苍耳是怎么挂在动物皮毛上的呢?聪明的同学们,猜猜看苍耳能不能挂在你身上?感受神奇和有趣。

③难道因为有刺就可以挂在我们身上吗?细心的同学们,你再仔细观察观察手里的苍耳,看看谁有新发现。引导学生通过观察发现苍耳小刺的顶端带有倒钩。(通过亲身实践和再一次的细致观察,发现苍耳传播种子的奥秘,突破教学难点,激发探索愿望。)

④就是这些小钩,会挂在我们的衣服上,也会挂在动物的皮毛中。刚才把苍耳放在自己头发上的同学,你有什么感受?

⑤出示书中插图:是啊,痒痒的不舒服。就像这只浑身挂满了苍耳的小兔。小兔轻轻地甩甩绒毛,苍耳的种子就来到了田野、山洼。(3)总结交流感受,读出感受,尝试背诵。

①这就是苍耳妈妈的办法,你觉得怎么样?

②聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜,让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受,再读读这个小节吧。

4.观看动画,了解豌豆传播种子的方法,读出感受。

(1)出示书中插图。豌豆妈妈又是怎么做的呢?同桌两个同学读一读,结合着插图和课文内容,说一说。教师引导学生说出太阳晒过后,豌豆蹦着跳着离开。

(2)豌豆荚经过太阳的暴晒,失去了水分,炸开后跳出了豌豆宝宝。想不想一起看看这神奇的景象?

(3)掌握拟声词“啪”读的时候要干脆,用拍手发出的声响来记住这个字一个口一个拍组成“啪”,感受豌豆宝宝离开妈妈时的心情,找到动词“蹦着跳着”,朗读时要读出快乐的语气。

(3)多么奇妙的景象,快和同桌合作读读课文,读出你们的感受。我

们一起合作背一背。

课件:豌豆妈妈更有办法,

她让____________。

啪地一声,______,

孩子们就________。

(四)课堂小结、拓展

1.大自然还有很多有趣和神奇的植物,你还知道哪些植物传播种子的办法呢?引导学生依据课外知识去发现。

2.出示图片:柳树和柳絮、石榴、凤仙花和种子。引导学生了解植物传播种子的方法。

3.只要你用心发现和学习,就能探索大自然的无穷奥秘呢!就像课文最后一个小节说的,我们一起来读读。

4.让我们合作,再来读读吧。老师读课题,女生读第一小节,男生读最后一小节,全班一起读植物妈妈们的办法。

课后作业

1、把今天所学的知识和爸爸妈妈分享。

2、观察身边的植物看看它们是怎样传播种子的。

(五)板书设计

蒲公英降落伞风吹

苍耳铠甲动物带

豌豆豆荚太阳晒