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新部编版一年级下册 语文园地八（字词句运用、日积月累）执教者：辽宁省朝阳市双塔区胜利小学王琳琳教材解析：语文园地八安排了5个板块的内容。“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，
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- 2018-06-10 19:02:00
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- 学校：朝阳市胜利小学
字词句运用+日积月累优秀说课稿
未知
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关键词：字词句运用+日积月累优秀说课稿
正文
新部编版一年级下册 语文园地八
（字词句运用、日积月累）
执教者：辽宁省朝阳市双塔区胜利小学
王琳琳
教材解析：
语文园地八安排了5个板块的内容。
“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。
教学目标：
1.借助插图，理解并积累表示心情的词语。
2.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
3．借助拼音把古诗读正确。并熟读、背诵古诗。
4.培养学生语言表达能力和正确写话的习惯。
教学重难点：
利用表示心情的词语进行说话和写话。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、
字词句运用
1.
导言：今天的课堂上还来了几位新朋友，可是他们的表情不太一样。同学们观察图片中的小朋友是什么表情？（课件出
示图片）
2.
你有过类似的表情吗？什么时候？
3.
读词语：指名读以上四个词语、小组之间互读词语、开火车式读词语、领读词语。
4.
谁能告诉我们这些词语是形容什么、表示什么的呀？
5.
你还能说出类似的词语吗？
6.
同学们说了这么多表示心情的词语，那谁能说一说你在什么时候很高兴？（课件出示句子）
7.
老师这也有一件高兴的事，请你读给大家听。
8.
请同学们在小组中利用“生气、害怕、难过”练习说话。
9.
汇报你的句子。
10.
同学们说的句子很丰富，下面让我们把自己的话写下来好不好？但是老师有要求：课件出示要求。
11.
现在请你写一写。
12.
写得好的展示给大家看。
律动
小结：刚才我们学会了用“高兴、生气、害怕、难过”词语来写话，老师希望同学们学会控制自己的情绪，生气时要冷静，高兴的事与大家分享！
二、日积月累
今天，还有一位神秘的朋友来到我们的课堂上，猜一猜？（课件出示公鸡的图片）
1.
你见过大公鸡吗？什么样子的？你喜欢吗？
2.
我国明代大诗人大画家唐寅，他也喜欢公鸡，并写了一首诗。打开课本，齐读题目。
3.
图片上的公鸡什么样子？美不美？诗中的公鸡更美，想不想读一读？让我们一起走进古诗。
4.
请你大声朗读这首古诗，把句子读通顺，把读不好的字借助拼音多读几遍。
5.
读古诗：指名读。
6.
听范读。再读古诗，注意诗句的停顿。
7.
再读古诗，学着范读，读给同桌听。
8.
男生读、女生读、比赛读、齐读。
过渡：你们读得真好听，老师听出了你很喜欢这首诗。让我们结合译文共同感受对公鸡的喜爱吧。
闭上眼睛，展开想象。
9.
这是一只什么样的公鸡？（可爱、勤劳）
10.
请你带着对大公鸡的赞美之情再读古诗。小组之间诵读，配上动作。
11.
请同学上台前展示你的诵读。
三、
链接主题阅读
1.借助拼音朗读《爸爸画公鸡》。
2.回答问题：爸爸画得是什么样的公鸡？美不美？跟今天诗里的公鸡有什么区别？为什么要把没有尾巴的公鸡贴在我床头？
四、
总结：老师希望同学们像公鸡一样勤劳，做事有头有尾，有始有终！
五、
布置作业：
1. 把这首诗诵读给你的家人听。 2、搜集有关动物的诗并读一读。
板书设计：
语文园地八
高兴 生气 画鸡
害怕 难过 【明】唐寅
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-10 19:02:00
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关于本教案的常见问题
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