9 我有一个强大的祖国优秀完整教案是什么类型的资料？

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9　我有一个强大的祖国优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国优秀完整教案

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计成家庄镇寄宿制学校高拴连

一、三维目标

知识技能

1、了解诗歌的写作背景,有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、理解“地动天塌,大灾有大爱”的含义。

过程方法

情绪酝酿→朗读→理解→感悟学习方法

情感价值

在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

二、教学重难点

体会灾难面前的民族团结和祖国强大。理解“地动天不塌,大灾有大爱”的含义。

三、教学策略

讲练结合,质疑控究

四、课前准备

1、学生搜集关于“汶川地震”的相关知识。

2、课件。

五、板书设计

国家领导人指挥救灾

战士抢救群众

我有一个强大的国家医护工作者包扎创伤

教师保护学生

无偿献血者捐献血液

爱心人士牵挂、捐赠

六、教学流程

(一)理念引领,目标导衔

1、宣读课改感言。

2、导入。

同学们,2008年5月12日14时28分,在我国四川省汶川地区,发生了一场大地震。(课件:地震后的图片)温总理赶来亲自指挥,其中一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一张张感人的脸庞,心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

3、板书课题。

(二)接触文本,筛选问题

各小组通过课前的预习,根据问题生成单,把不懂或最有价值的问题写在小黑板上。

呈现问题:

1、诗中描写了一张张怎样的脸?

2、他们代表的是哪类人?他们做了什么?

3、理解“地动天不塌”的含义?

4、这首诗主要讲了什么?

(三)合作探究,议论品析问题

1、教师出示学路建议。

2、小组积极讨论。

3、教师深入小组指导。

(四)反馈收获,质疑分享

大声朗读诗歌,边读边画出最感动的部分。

解决问题:

诗中描写了一张张怎样的脸,透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?在抗震救灾的过程中,你有没有看过或者听过类似的事情。

指导朗读,学生齐读。

熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸……这一张可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身、冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……

同学们,当你看到温家宝总理的这些话,你有什么感想没有?

在总理的眼里,人是最重要的,只要人在,一切都会有希望。正是这一张张熟悉的脸,才让每一个深受地震危害的人,受到了莫大的鼓励,感到自己身后还有一个强大的祖国。正因为我们国家领导人对人民、尤其给灾区人民如此深沉的爱,才最终战胜了这场特大的天

灾。

诗歌是怎么写我们敬爱的老师这张脸的?老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不紧张,不害怕,还如此镇定呢?

在这场地震中,许多教师为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命,在危难时刻,见证了师魂的伟大,生死关头,彰显着人性的力量,短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱,让我们记住这些危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己。

这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出了什么? (爱)是呀!“地动天不塌,大灾有大爱”,你们怎么理解这句话?

地震可以造成破坏,但震不垮人心,动摇不了抗震救灾的决心和意志,因为有“大爱”,一个有“大爱”的民族,就有一个强大的国家。

(五)思维拓展,总结提升

1、把你此时最想说的话,写成一节小诗,表达对祖国母亲的赞美和热爱。

那是一张()的脸,

是我()的脸,

为了(),

()。

那一刻,我感到我有一个强大的祖国。

2、让我们怀着感恩的心,愿我们的祖国越来越强大。

师放音乐,生手语表演。

资料摘要

9　我有一个强大的祖国优秀完整教案