1 吃水不忘挖井人教学实录及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 吃水不忘挖井人教学实录及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 吃水不忘挖井人教学实录及点评

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标:

1、认识“吃、忘”等13个生字,会写“叫、吃”等7个字。

2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:

识字、朗读课文。

教学难点:

感悟饮水思源的道理。

教学准备:

识字卡,课本插图,有关毛主席的图片或资料。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时:

一、激一激(故事导入)

***少年时代和同伴放牛时,经常在山坡上玩耍,一玩起来往往就误了放牛,要么是到了时间牛还没有吃饱,要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛,又让大家玩得痛快?***和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班:一班看牛,不让它们吃了庄稼;一班割草;一班去采野果子。每天轮班,今天看

牛的,明天割草,后天去采野果子。这样,各人都有自己的工作。快到晌午的时候,大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们,让牛吃得滚圆滚圆的;割草的孩子们,都装满了一大篓子;采野果子的孩子们,从山里带回来大堆大堆美味的野果……这时候,***就把草和果子拿来,合理地分给每个人。有时不够分了,他就少分一点。而有剩余的草,他就用绳拴起吊在树枝上,谁能跳起来抓着就归谁。和***一起,不仅能放好牛,而且玩得痛快,因此,小伙伴都乐意同***一起放牛,称他为“牛司令”。

师:毛主席后来成为了我们国家的伟大领秀,带领我们的祖国走上自力富强的道路。在毛主席的一生中做过许多感人的事,今天我们就来学习其中的一个故事。(板书课题)

(学生齐读课题两遍)

二、想一想(初读课文,整体感知)

1、学生借助拼音自读课文,边读边标记自然段。

2、初读课文后想一想,本篇课文主要讲了一件什么事?

三、识字

1、学生读课文,圈出生字,把生字多读几遍。

2、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

3、学生开火车读生字,并口头组词

四、朗读练习(多种方式朗读,提高阅读能力)

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,

同座读,小组读……)

2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

3、自由朗读全文,注意读准字音。

板书设计:

1、吃水不忘挖井人

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面

第二课时:

一、复习巩固

1、学生开火车读生字

2、接力读课文,比一比,看谁读的最好

二、议一议

学生再读课文并讨论:

1、“挖井人”是谁?“立碑”的人又是谁?

2、毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

3、乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后,又会怎么想?

4、人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2自然段)讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)三、讲一讲

同学们,在你们的学习、生活中有没有发生过被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?

四、练一练

书写指导:

1、出示要写的7个生字,读准字音,认清字形。

2、指导观察每个字在田字格中的位置,说一说怎么写好看。

3、范写。指导写好“以”,注意第一笔是竖勾;“吃”字左边“口”写得扁小,右边的“乞”第三笔是横折弯钩。

4、学生描红、临写,养成边写边记的好习惯。

5、展示学生作品。

板书设计:

1、吃水不忘挖井人

吃、叫、主、江、住、没、以

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学实录及点评