6 一封信PPT专用课堂实录内容

6. 《一封信》教学设计

教学目标: 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解

词语的能力。

2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜

欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

3、

继续培养学生正确、

流利、

有感情地朗读课文的能力。

过程与方法: 1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、

感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观: 1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报

喜不报忧,以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。

教学重点: 引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读

课文。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用

方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程: 第

1课时

一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告

诉朋友或亲人一些什么事情? 2、揭示课题:一封信。

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第

35页,读之前看看老师给

大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字

音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多

读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事? 2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生

字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们

的名字吗?借助拼音读一读吧! (2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗? 给你的同桌读一读吧! (3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流! 老师也出几个字谜考考大家! (5)认读词语。

三、再读课文,理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事? (课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报

告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告

了妈妈的好消息。

) 2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一

封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信? 3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带

来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什

么? 2、全班交流,互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔” ,在写的时候应该注意些什么? 4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

7. 《妈妈睡了》教学设计

教学目标: 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

正确认读本课

16个生字, 会写田字格里的

8个生字。

了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。

3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学重点: 1、识字学词

2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文

的内涵。

教具准备:歌曲《世上只有妈妈好》

、

《感恩的心》

生字卡

片

多媒体课件

教学时间:2课时

教学内容:

第一课时

一、创设情境,导入新课

师:同学们有这么多老师来听我班的课,你们肯定很紧张, 为了放松一下,我们来听一首歌

录音一起唱(放录音《世上只有妈妈好》) 生:随音乐一起边拍手边唱

师:这首歌唱得是谁呀? 生:唱得是妈妈

师:是呀,世上只有妈妈好,你们能把这首歌唱得那么有感

情,看来平时你们一定留心观察自己的妈妈,有一位小朋友

也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察

了妈妈的什么? 生看图回答问题

揭示课题,板书《妈妈睡了》

我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答。

(“睡了”应该读

得很轻)练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读

课文。

二、自读课文,整体感知

1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自

己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读

到你满意为止。

2、生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇

报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

A、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红

润的脸上。

B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放,自主识字

1、同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋

友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼

音的生字词,认识哪个读哪个。

2、学生以小组为单位,互相读生词。

3、去掉拼音,学生认读生词。

4、开火车读。抢读。

5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了

课本来到生活中你还认识他们吗? 6、生回答苹果树上相应的

“禁止吸烟

先下后上

熟食

吸尘器

眉笔并说说在哪里见过他们。

四、读中感悟,体会深情。

师:生字读得真是不错,老师都忍不住要给你鼓掌呢, 课文读得是不是也同样精彩,我可要听听,谁愿意读给老师

和同学听听!其他同学边听边思考:妈妈睡着时什么样? 生:分段朗读课文

自由发言: (1)睡着的妈妈真美丽

(2)妈妈睡着时很慈祥