13 寒号鸟课堂实录【1】

《寒号鸟》名师教案

教学目标：

1、认识17个生字，会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤劳动才能过上美好生活的道理。

教学重点：

1、认识17个生字，会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤劳动才能过上美好生活的道理。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入课文

1一位非常有名的童话明星——寒号鸟。

2、介绍寒号鸟。

寒号鸟：实际上是鼯鼠。民间传说中，说它在严寒的冬天不断地号叫，发出生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。分布在河北、山西、陕西、甘肃、四川、云南等地。中华鼯鼠，主要生活在柏树林山地中。

3、小结：今天我们就从课本中去了解一下《寒号鸟》齐读课题），注意“号”的读音。

二、初读课文，

1、出示自读要求。

（1

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

寒号鸟 一堵 缝隙 当作 喜鹊 晴朗

头衔 枯草 劝告 趁着 将要

得过且过 腊月 狂风 吼叫 哀号

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

4、重点讲解多音字“当、号、缝”的注音。给词语选择正确的读音。

5、出示形近字，进行双胞胎找不同，然后组词。

三、情景朗读

1、教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。

2、指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

3、分段指导朗读。

2、初步感知课文大意。知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

四、识记生字，

1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜）。

2、巩固生字。

（1）同桌之间相互考查识字情况。

（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3、指导书写。

（1）课件出示“阵、枯、却、纷、朗、面、将、夜”。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 预设：

阵：左右结构；第一笔是“横折弯钩”折的横在横中线上，竖为悬针竖。

短，“寸”的横写在横中线上，点在竖中线上。

根据字谜识记生字：去只耳（却）。拿去蒋的帽子（将）。

（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

4、巩固生字：抄写今天学的8个生字。

五、互动交流

打开“基础训练-《寒号鸟》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、复习检查，

1（出示课题）

出示本课词语：寒号鸟 一堵 缝隙 当作 喜鹊 晴朗 头衔 枯草 劝告 趁着 将要 得过且过 腊月 狂风 吼叫 哀号

请你用半分钟时间，自由读一读，记一记有哪些词语。

这些词语，你都能理解吗？

2、回顾思考：课文中的主人公是谁？他们做什么？结果怎样？

3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。

二、研读课文，

1、展开了调查。还是有其他原因？同学们，你们愿意做他的助手吗？请你大声读读故事，从故事中找出一些蛛丝马迹，协助他一起完成调查。可以把一些重要的词语或句子划下来。（板书：喜鹊、寒号鸟）

（1）读完后，以四人小组为单位迅速成立调查专案小组互相交流，你们调查到了什么？

（2）以组为单位汇报调查结果：喜鹊不可能谋害寒号鸟。

喜鹊没有作案时间。（抓重点词：一大早，东寻西找，劝告）

2、在调查过程中喜鹊还不止一次地劝告行号鸟，找出这样的句子读一读，注意读正确。

（1）自由朗读，要求读熟。

（2）教师出示：”“趁天晴。快做”等句子让同桌之间互相读，说说用什么语气读。（第1次——关心，真诚提醒；第2

（3）分角色朗读。

3、喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟，可是寒号鸟却——没有听。

（1）寒号鸟是怎样回答的呢？同学们找出来以后，可以同桌分角色互相读一读。

（2）教师出示：“傻喜正好睡觉。”（第二次）伸伸懒腰，答道：”

（3）同桌互读，指名读。抓住“躺”“伸伸懒腰”“傻喜鹊”这些关键词读出寒号鸟的语气。（寒号鸟不耐烦；可配上动作。）

（4）听录音朗读示范，自由跟读。

（5）自由选择分角色读。指名分角色读。

4当时的天气怎样呀？（找出来读读）临死前它说：（寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”）。

这里的“哀号”是什么意思？为什么说是最后的“哀号”？（读出有气无力的语气）。

5、分角色朗读。男生读寒号鸟，女生读喜鹊。

三、升华认识，

1、黑猫警长终于调查明白了，寒号鸟是——冻死的。

2、请你来当我们的森林法官，对寒号鸟的死亡原因，做出最后的判定。（小组讨论，小组代表回答）。

通过调查，本庭认为：

寒冬腊月，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却在半夜里冻死了，是因为___________。

“勤劳的喜鹊”住在温暖的窝里；“懒惰的寒号鸟”冻死在冬夜。这就是“现在懒惰，将来难过；得过且过很难过，辛勤劳动才美好”。

3、积累关于懒惰和勤劳的谚语.

懒汉一伸腰，勤汉走三遭。

勤人过山易，懒人动指难。

懒惰的人，饿死在苹果树下；勤劳的人，沙漠上可以种花。

勤劳勤劳，衣暖食饱；懒惰懒惰，日子难过。

勤俭勤俭，衣食有准；懒惰懒惰，必定挨饿。

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

四、完成课后练习题

1

冻得直打哆嗦 冷得像冰窖

热得直冒汗 热得像蒸笼

…… ……

2、交流，你能用现实生活的例子说一说“现在懒惰，将来难过”吗？

五、互动交流

打开“阅读训练-《寒号鸟》”，一起来闯关吧！

六、布置课外作业

1

、经过一番紧张的调查，寒号鸟死亡的原因终于水落石出了，黑猫警长却

黑猫警长有话要对森林里的居 敬告各位森林居民：

。

2、交流反馈。

3、阅读《危险的森林里》和《囚禁的章鱼》

。