资料摘要
《妈妈睡了》教学设计第一课时一.谈话导入1、出示课件,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。2、听了歌曲你想到了谁呀?你们观察过自己的妈妈吗?请学生说说妈妈的样子3、在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。4、师:有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：7 妈妈睡了
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 165
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 10:32:00
- 来源学校
- 学校：大城县权村镇蓦门中心小学
7 妈妈睡了ppt配用优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7 妈妈睡了ppt配用优秀教学设计
正文
《妈妈睡了》教学设计第一课时
一.谈话导入
1、出示课件,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2、听了歌曲你想到了谁呀?你们观察过自己的妈妈吗?请学生说说妈妈的样子
3、在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。
4、师:有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么?
同时出示课件(课文插图),引导学生观察,解释并板书课题:妈妈睡了。(妈妈睡了,朗读课题课题时声音要轻柔一些,才不会吵醒妈妈) 5.指名读课题,齐读课题。
二.初读课文,随文识字
1.师:请同学们认真听老师读课文,教师范读,学生倾听思考。
2、自由读课文,画出自己不认识的生字,用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
3.课件出示带生字的句子
4、检查认读情况。(课件出示词句。)
(1)读句子,(生字加拼音)
(2)去掉生字的读音再读句子。
(3)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读,并组词
5、记忆字形,指导书写。
(1)、出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”
先:上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润;
(2)、教师边讲解边示范写字,学生描红
三、朗读课文,体验感情。
1、老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。
思考课文写了一件什么事?学生回答,教师总结。
2 、读中感悟,体会深情。
(1)、出示中心问题:看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?小组同学讨论。
(a)很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
师:(板书:美丽,出示“美丽”一段自由读这段,看看还能读出什么?生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”,说明妈妈很爱孩子。师小结:妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要。妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。生练读。
(b)好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。同学们,怎么理解“温柔”?在你的生活中谁非常温柔?(板书:温柔)
师:究竟什么是温柔,大家读了这一段就会知道。(出示这一段)
师:妈妈这样温柔,这样关心孩子,这一段该怎样读?学生朗读,体会妈妈对孩子的爱。
(c)好累。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。
师:想想妈妈会干了那些活?生回答。
师:是啊!妈妈多累呀!我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读?生练习朗读。
(2)、师:睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱
的妈妈。(课件:音乐《童年》。)
四、总结拓展,升华情感。
(a)、你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么?
(b)、你想对自己的妈妈说什么?(学生自由说一说)
(c)、关于妈妈,你还想写些什么?
五、作业:做一张贺卡,把自己想对妈妈说的话写进贺卡里,送给妈妈。
六、总结:是啊!妈妈爱我们,我们也爱妈妈!老师写了一首小诗让我们一起读,把它送给天下所有的妈妈。(出示课件)
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 10:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 165
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12112
来自：学校：大城县权村镇蓦门中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：7 妈妈睡了ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 妈妈睡了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。