9　我有一个强大的祖国全国优秀课堂实录

我有一个强大的祖国

教学目标：

1、了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力；

2、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

3、

通过朗读诗歌，凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象，感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的大爱,理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族的团结，祖国的强大。

4、学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

教学重点：

凭借诗歌文字，想象抗震救灾中一个个感人画面

，能带着深情与感动诵读全诗，体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：

理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备：

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。

2、ppt课件。

教学过程

一、图片导入，渲染氛围

导语：同学们，再过一个多月，就到了5月12日了，你们知道这是一个什么样日子吗？（展示图片，学生观看老师讲述）

10年前的5月12日，我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。

有外国媒体称，这次大地震所造成的受灾面积，相当于西班牙的整个国土，受灾人口比北欧五国人口总和还多，直接经济损失达8000多亿元。这样的灾难，在世界范围内屈指可数。

然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：

悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。

师：同学们，你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者在震后的第二天即兴写下的。在这首诗歌中，我想大家或许能找到答案。

2、板书课题，介绍作者及写作背景。

二、初读诗歌，整体感知

1、指导朗读（注意节奏、重音、感情）。

2、同学点评，把点评重点放在字音上。

熟悉（shú xī）

陌生（mò shēng）

瓦砾（wǎ lì）

撬开(qiào) 包扎(zā)

创伤(chuāng)

殷殷(yīnyīn)

鲜血（xuè）

地动天不塌

(tā)

3、自由朗读诗歌，要求思考：

（1）、诗中写了哪几张脸？

（2）、这张脸可能是什么人的脸？

（3）、透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景？

（4）、在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情（学生补充英雄的事迹）。

三、分节读诗，理解感悟。

1、具体要求：

（1）比较全诗各小节结构上的异同（1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。）

（2）每个小节各描写了一张怎样的脸，他们是谁，正在干什么? 第一节 熟悉、亲切 干部 指挥救灾

第二节 陌生、勇敢 战士 抢救群众

第三节 天使、美丽 医生 包扎创伤

第四节 慈祥、镇定 教师 保护学生

第五节 年轻、急迫 志愿者 捐献血液

第六节 可爱、男男女女 海外华侨 牵挂、捐赠

（3）文中的“我”对这些脸印象如此地深刻，记忆犹新，这些脸有什么特别的地方吗？

2、

合作探究

：自选其中的一张“脸”，再读课文（重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。）

（1）说一说，诗歌是怎么来描写这张脸的？

（2）想一想，诗歌为什么要这样来写这张脸？

（3）课文中有两个“亲”，这两个“亲”字的意思是否一样？

（4）不是亲人，胜似亲人。文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？

四、 感悟“大爱”，揣摩情感

1、诗歌中描写的“脸”、

“我”是指具体的某一个人吗？

2、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。

3、教师小结：这一张张脸，不管是熟悉的还是陌生的，稚嫩的还是苍老的，漂亮的还是普通的，为了他人的生命与财产安全，不顾个人安危，甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？（板书“爱”）

如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？（无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的爱）

这样的爱，就是被我们诗歌中所称作的——大爱。（板书“大爱”）

五、再悟“大爱”，获得提升

正是这一张张亲切的、美丽的、勇敢的、镇定的、急迫的脸所付出的大爱，才抢救了一条又一条生命，挽回了一样又一样的损失。然而，大家想一想，这些人对身处困境的人们来说，仅仅是物质上、生命上的援助与关心吗？更重要的还体现在什么样的方面？

六、课外拓展

有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面。

七、课堂小结

板书：

地动天不塌

大灾有大爱