词语盘点优秀公开课教案

人教版小学《语文》五年级下册第八单元词语盘点《第八单元——词语盘点》教学设计

克拉玛依市康城小学张雅茹

教材简析

《第八单元词语盘点》是在人民教育出版社小学语文五年级下册第八单元四篇课文后安排的。分为“读读写写”、“读读记记”两个部分。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也在其中。本单元词语盘点中,“读读写写”有21个词语,“读读记记”有31个词语。

上好这堂课,首先要理解何为“盘点”,个人认为“盘点”即为“清点”,具有一定的周期性和总结性。教师在每一组课文学习结束后进行“词语盘点”的梳理和检测,以及时了解学生在词语方面还有哪些欠缺和不足,做出调整性的教学策略。字词是语文学习的基础,学生字词的回生率居高不下,也促使着越来越多的教师努力探寻一条提高“词语盘点”教学效率的道路。

学情分析

五年级的学生,竞争意识增强。无论在学习还是在生活中,都不甘落后。学生开始非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要,要让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后,还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气;

也不能因为一时的优秀就骄傲自满。五年级学生的自我控制能力和自主学习能力比较强,对他们学习的指导要有针对性和启发性。

教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握词语积累的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3.在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。教学重点

通过多种方式积累词语。

教学难点

运用词语进行说话训练。

教学方法

合作学习法

教学准备

教师准备:多媒体课件

学生准备:语文教科书

教学过程

一、激发兴趣,引入课题

1.出示“玩”这个字,教师引导:今天我们要“玩一玩”,但不是一般的“玩”,我们要在“玩中学习”、“玩中合作”,要玩出些“名堂”。

【教学意图】“课伊始,趣即生”教师有针对性、创造性的设计导入,

能为课堂教学注入神奇的力量,从而让学生在欢快的气氛中获得知识,得到发展和提高。

2.出示课题:《第八单元词语盘点》

二、读读写写,夯实掌握

(一)第一关

1.出示第一关学习要求——①用“叽叽喳喳”法,小组内自主学习P164“读读写写”:记住难写的字,时间:2分钟。②由每组C 成员完成本关“找错字”的挑战,答对加1分。

2.学生明确要求后,小组合作。

3.出示词语:脊粱、应接不遐、船鞘、姹紫嬿红、奈人寻味、众横交叉。由每组C成员进行闯关。

(二)第二关

1.出示第二关学习要求——①完成“看拼音写词语”,限时:3分钟。②用“组际批阅法”,由每组A成员顺时针前往另一小组批改,时间:3分钟,小组一名成员获得满分,小组加1分,依次累计。

2.出示拼音:jǐ liáng、xiǎo tǐng、dǎo gào、tíng bó、

huā tuán jǐn cù、yìng jiē bù xiá、chà zǐ yān hóng

(三)第三关

1.出示第三关学习要求——①完成“四字词语填空”,限时:2分钟。②用“组际批阅法”,由每组B成员顺时针前往另一小组批改,时间:2分钟。小组一名成员获得满分,小组加1分,依次累计。

2.出示四字词语填空:()()一笑、()人()味、()

()交叉、手()脚()、()接不()、()紫()红、()()自如

(四)第四关

1.出示第四关学习要求——正确将词语和意思连起来,由每组C 成员完成,回答正确小组加一分。

2.学生明确要求后,C成员开始作答:

脊梁:比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。

祷告:向神祈求保佑。

莞尔一笑:美好地笑了一笑。

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。

耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。

应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不过来。

【教学意图】语文课程标准指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”

三、读读记记,检测运用

(一)第五关

1.出示第五关学习要求——①用“叽叽喳喳”法,小组内自主学习P164“读读记记”,能正确读出每一个词语。②闯关时,小组内开火车认读。

2.小组合作交流。

3.小组内开火车认读。

(二)第六关

1.出示:彬彬有礼、翩翩起舞、含情脉脉,三个词语,学生仔细观察,发现了什么?

2.学生拓展AABC和ABCC的词语。

3.教师出示:

AABC——窃窃私语、欣欣向荣、碌碌无为、娓娓动听

ABCC——饥肠辘辘、虎视眈眈、威风凛凛、千里迢迢

(三)第七关

1.出示第七关学习要求——选择恰当的词语填入句子中,由每组D成员完成。答对加一分。

2.出示句子:

①有时候,我们总是容易对自己身边的幸福(熟视无睹)。

②他(聆听)着每一个人的发言,仔细地权衡着每一种方案的利弊。

③灯会上各式各样的花灯,琳琅满目,令人(目不暇接)。

④无数的革命先烈(冲锋陷阵),换来了我们现在的幸福生活。

⑤厅前放着两盆腊梅,嫩黄色的花朵开得密密茂茂,吐出了使人(陶醉)的清芬。

⑥老师叫我上黑板写(尴尬)这个词,我却写错了,同学们都笑了起来,弄得我(尴尬)极了!

(四)第八关

1.出示第八关学习要求——①从读读记记中,任选3个词语说一

段话,要求:正确、流利、清晰地表达。②同桌之间互相说一说,时间:2分钟。③小组内任选一位同学交流。

2.同桌交流,小组推选,全班交流。

【教学意图】通过闯关的形式,激发学生学习兴趣、培养学生合作探究意识、提高学生自学能力、提高课堂学习效率。

四、积分评比,学有所获

1.评价每一小组的闯关情况,评选得分最高的小组。

2.学生畅所欲言,谈谈对这节课的收获。

作业设计

从本单元的词语盘点中任选10个词语,创作一篇小故事。(字数不少于300字)

板书设计

第八单元词语盘点

积分情况

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组