3 植物妈妈有办法精品学案

3.植物妈妈有办法

辛集市和睦井小学薛赏【教材分析】

《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌,运用比喻和拟人的修辞手法,以富有韵律感的语言,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中,能感到大自然的奇妙,激发想了解更多植物知识的愿望,培养学生留心观察身边事物的习惯。

【本课时教学目标】

(一)知识与技能目标:

1.读准生字的读音。

2.正确、流利地朗读课文,尝试背诵课文。

(二)过程与方法目标:

1.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

2.仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。

(三)情感、态度与价值观目标:

1.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

2.培养学生留心观察身边事物的习惯。

【教学重点、难点】

1.借助图片、关键句,了解课文内容,说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。

2.尝试背诵课文;仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。【学情分析】

本课处于二年级上册的初级阶段,本文以拟人手法告诉我们科学知识,学生容易被吸引,兴趣比较浓厚。课前,学生在父母的帮助下收集资料,认识植物,既培养了学生良好的学习习惯,又调动了学生的学习热情。尤其我们都是生长在农村的孩子,对这几位植物妈妈比较了解,希望通过学习这篇课文,更大地激发了学生了解植物知识、探索自然奥秘的兴趣。【教学方法】

1.利用课件(视频、图片)及实物(毛绒玩具、苍耳)辅助教学。

2.情景教学:利用现代化的教学手段、生动的视频动画,再现三种植物传播种子的情景。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

3.趣味教学:用“植物王国奇遇记”的形式贯穿始终,激发学生学习兴趣。【教学准备】

1.教师准备多媒体课件;搜集植物传播种子的资料。

2.教师准备小狗毛绒玩具,准备苍耳实物。

3.学生预习课文,在父母的帮助下观察认识一些植物,了解它们传播种子的方法。

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课

同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,你知道吗?世界上现存植物约35万个物种!今天就让我们一起走进植物王国,开启“植物王国奇遇记”!

(插入录音)植物国王:孩子们好!我是植物国王,欢迎来到植物王国“聪明妈妈”评选现场,你们将作为特约嘉宾,评选出本届“聪明妈妈”,你们愿意吗?

植物是怎样传播种子、一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?功劳属于这些植物妈妈。今天,我们就来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》。(板书课题,学生一起书空)

二、初读课文,整体感知

1.教师范读课文。播放蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐朗读课文。

2.回答问题:课文主要介绍了、和三种植物妈妈的好办法。

3.出示这三种植物的图片,帮助学生认识这三种植物。

三、精读课文,品味感悟

1.学习第1小节

(1)思考问题:孩子指的是谁呢?妈妈指什么?

(2)自荐读第1节。这一小节中你还有什么不懂的吗?生问生答。

(3)这一小节提出了一个什么问题?

2.学习第2小节:蒲公英

(1)蒲公英妈妈送孩子们出去旅行,她给孩子准备了什么?出示降落伞、蒲公英种子图片,认识蒲公英种子的降落伞指的是哪里。

(2)光有降落伞,蒲公英娃娃就可以旅行了吗?还得有什么?指导朗读。

(3)课件演示蒲公英种子随风飘扬的情景。

(4)理解“纷纷”的意思,练习用“纷纷”说一句话。

(5)把自己当做蒲公英娃娃,读一读并试着背一背。

(6)展示朗读或背诵。

3.自学第3、4小节

3、4小节自学提示:

(1)根据课文及插图说一说苍耳妈妈、豌豆妈妈的办法。

(2)说说孩子们是怎样出发的。

按学生喜好学习苍耳或豌豆:

(1)观察(看一看、摸一摸)苍耳娃娃的样子,说特点。

(2)演一演:实物演示苍耳挂住动物皮毛,体会“挂住”用词准确。

(3)指名朗读。

(4)我会说:只要,就。

(1)交流回答问题:谁能说一说豌豆妈妈的办法?

豌豆宝宝们是怎样出发的?看豌豆炸开视频。

(2)指导朗读,同桌读一读,比一比。

4.看板书小结全文。

5.齐读第5小节。

(1)“很多很多”“许许多多”说明什么?说一说“许许多多”样式的词语。

(2)“粗心的小朋友却得不到它”怎样的小朋友能得到它?那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识?(板书:仔细观察)

6.自由朗读全文,试着背诵课文。

四、拓展延伸,总结提升

1.说一说:你知道植物还有哪些传播种子的方法吗?

2.资料袋:补充植物传播种子的方法。

3.我是小诗人:看课本10页,把这几种植物传播种子的方法仿照课文的形式说一说。

(插入录音)植物国王:孩子们,经过刚才这一番比拼呀,我发现每一位妈妈都有自己独特的方法,每一位妈妈都是大自然的功臣,今天到场的所有植物妈妈都被评为“聪明妈妈”,你们说好不好啊?

4.小结:同学们,植物王国的旅行让我们大开眼界,大千世界有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去发现。只要我们留心观察、勤学好问,你会有意想不到的收获!

附板书设计:

植物妈妈有办法仔

蒲公英风吹细

苍耳动物带观

豌豆察

【教学反思】

本课是一篇语言生动的科普作品,将植物传播种子的自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。因此,在教学设计中,我遵循二年级学生的年龄特点,结合学校所处环境及学生现有知识储备,激发学生了解植物知识的愿望,培养学生留心观察身边事物的习惯。

本节课的教学我较为满意的有:

一、激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”,开篇我以“植物王国奇遇记”评选“聪明妈妈”激趣,并以“特约嘉宾”的身份参与其中,引领孩子一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘,孩子们兴趣盎然。接着播放蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐朗读课文,以及后面插播蒲公英、豌豆传播种子小视频,使学习形象化、具体化,化难为易。实物演示苍耳挂住动物皮毛环节,孩子们更是兴致勃勃,就连下课后还有的同学要试一试,我的毛绒玩具可做出了巨大的“牺牲”,哈哈。

二、着眼培养能力

这篇课文的内容比较简单,我采用了“半扶半放”的教学方法,让学生在学习的过程中弄明白各种植物传播种子的办法。在学习课文时,我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一节,抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟,通过多种形式反复朗读体会,并适时增加说话练习,为第3、4小节的学生自学作好铺垫。孩子们通过自主交流,语言能力、思维能力得到了进一步的发展。

三、巧妙拓展提升

在整篇课文学习完后,我让学生说一说你还知道哪些植物传播种子的方法,学生根据课前准备,说了自己比较熟悉的植物传播种子的方法。进而再提高要求,模仿课文进行仿写,学习作者的表达方式,引领同学们尝试进行创编,就顺理成章了。我原本设想需要先引导他们说一种植物,再放手让他们自己创编,没想到有部分同学能改编课文说出来,实属惊喜。

这节课也有我不满意的地方,就是后面三小节的朗读还是不够充分,而且在学生读的时候教师的评价缺乏多元化,希望可以在以后的教学中不断改进。