7 聂将军与日本小姑娘说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

7. 聂将军与日本小姑娘(第一课时教学设计)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”。3.能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女的言行。教学重点:通过对语言文字的品读,理解日本人民为什么称聂将军为“活菩萨”。教学难点:能凭借具体语言材料

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所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2023-11-07 11:37:20

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学校：高邮市卸甲镇伯勤小学

7 聂将军与日本小姑娘说课稿【一等奖】

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘说课稿【一等奖】

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7. 聂将军与日本小姑娘(第一课时教学设计)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”。

3.能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女的言行。

教学重点:通过对语言文字的品读,理解日本人民为什么称聂将军为“活菩萨”。

教学难点:能凭借具体语言材料,感知聂将军被日本人民称为“活菩萨”的原因。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、走近人物,导入新课。

1、在无数可亲可敬的革命先辈中,有这样一个人(出示图片),他的名字叫(聂荣臻)。他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。

2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军,却被日本人民称为“活菩萨”,“中日友谊的使者”。【板书:活菩萨、中日友谊的使者】这是为什么呢?这节课就让我们一起走进他与日本小姑娘的故事。(板书课题)跟着老师一起书空课题。

二、初读课文,整体感知。

听课文录音:

1.联系上下文或借助工具书理解词语。

2.按事情发展的顺序给课文分段,说说段意,归纳课文的主要内容。

3.检查自学效果。

三、品读感悟“活菩萨”。

1、看着这两个年幼的孩子,该怎么办呢?这事很快被聂将军知道了,他怎么对待这件事呢?

读课文第2自然段,回答。从聂荣臻将军的言行中,你读懂了什么?

面对不能理解的战士们,深明大义的聂荣臻语重心长地对战士们说——学生带着自己的感受读。

小结:因为聂将军(),所以,他被日本人民称为“活菩萨”。

2、过渡:聂将军说要“好好照料”,课文哪一节就是写了这一内容呢?

请同学们自由地读课文的第三节。

出示要求,细读课文第3自然段,圈点勾画,体会聂将军的慈善和宽厚。

归纳:找奶、问名字、吃梨、喂饭

侧面描写:从小姑娘的神情、动作也可看出聂将军的慈善。

小结:叱咤风云的将军却有着温情善良的一面,有着母亲般的情怀!在两个年幼无知日本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父亲。也难怪日本人民称他为——“活菩萨”。

四、小小辩论会。

警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃,老乡会给奶吗?为什么?

分正方和反方进行辩论。(仁者见仁智者见智)

五、课后作业。

1.练习有感情地朗读课文。

2.有兴趣的同学可观看电影《将军与孤女》。

板书设计:

救女图和善可亲

“活菩萨”

照料图慈善心肠

7、聂将军与日本小姑娘

送别图宽厚襟怀

“中日友谊的使者”

谢恩图

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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