阅读《鲁滨逊漂流记》ppt课件教学实录

《鲁滨逊漂流记》阅读推进课

赵市中心小学郑百惠

【教学目标】

1.以《鲁滨逊漂流记》为例,引导学生掌握阅读长篇小说由表及里的阅读顺序,逐步掌握泛读与精读的阅读方法。

2.结合文本内容,体会《鲁滨逊漂流记》的艺术特色,感受主人公鲁滨逊的人物形象。

3.引领学生走进经典文学作品,一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣。

【教学重点】

1.以《鲁滨逊漂流记》为例,引导学生掌握阅读长篇小说由表及里的阅读顺序,由泛读的阅读方法初步掌握小说的基本内容,由精读的阅读方法来感受小说的内涵与特色。

2.结合文本内容,从写作手法、人物形象、故事情节、语言特点来体会《鲁滨逊漂流记》的艺术特色,感受主人公鲁滨逊的人物形象,学习他身上的精神品质。

【教学过程】

一、激趣导入

1.一束鲜花,可以带来扑鼻的芬芳;一滴清水,可以折射太阳的光辉;一本好书,可以净化人们的心灵。同学们,自从我们进入小学以来,大家都阅读了许多好书,与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面,老师先来和你们玩一个“猜猜看”的游戏,请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字:

(游戏) 童年小林宗作巴学园(小豆豆)

封神榜四不像愿者上钩(姜子牙)

调皮蛋跳跳糖超级市长(马小跳)

航海荒岛二十八年(鲁滨逊)

2.看来我们的同学不仅读完了《鲁滨逊漂流记》这本书,也能够记住一些内容了。现在就让我们来聊聊这本书。

二、走进书本、了解作品

1.同学们,不久前我们学习了一本《男孩子必读的书》这篇课文,杨红樱阿姨向我们推荐的这本男孩子必读的书就是——《鲁滨逊漂流记》。这段时间,郑老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐之中。那么现在把你书举起来看一看,比较一下,你发现了什么?

(引导学生从版本不同、设计不同来回答,说明这本书的经典)

2.这本书小说一经问世立即风靡全球、历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今,已出了几百本,几乎翻译成了世界上所有的主要文字。据说,除了《圣

经》之外,这本书是再版最多的一本书,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。名著是百读不厌的。

3.现在我们看这本书,首先看到是什么呢?(封面)

那从封面上,我们可以知道哪些信息?(作品名称、作者、出版社、丛书系列名称等)这些内容给我们提供了可以帮助我们阅读或够买时进行选择的重要信息。这也是我们

三、学会泛读——浏览、速读与跳读,初步了解小说内容

(一)浏览:大致阅读前言或序,了解作者、写作背景、故事梗概、主要人物等。

1.读了《鲁滨逊漂流记》这个书名,你想问些什么呢?

(预设:为什么漂流?怎样漂流?漂流到哪?漂流中遇到哪些困难?)

.这是一部一两百页的长篇小说,读完整本书再回答这些问题,同学们肯定等不及。现

2

序,了解作者、写作背景、故事梗概、主要人物等。

3.我们现在把书本打开,来看一下,翻开封面,有的书有一张白纸叫做衬页,往后翻,我们会发现,在小说的正式内容开始之前,往往会出现扉页、前言、序、作者简介、目录等。

(1)请同学们快速默读这本书的知识链接和目录,看看你都读懂了什么?知道了什么?读完之后,在小组内交流交流。

(2)全班交流:了解了什么?(概述、作者介绍、作品评价、名言警句、目录等)考考你:

1.有这么一个真实的故事:1704年,苏格兰水手赛尔扣克在海上与船长争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。这一故事引起轰动,也引起众多作家的关注。其中一位叫的作家据此为原型创作了一部小说《》。这部小说在当时影响非常大,作者也因此被誉为。

2.鲁滨逊在荒岛上生活了年,他给被救的土人取名为“”,后来,这一土人成为他的忠实奴仆。小说中描写部分是全书的精华。

3.《鲁滨逊漂流记》表达了的思想。

(二)速读与跳读:快速阅读全文,初探小说,回答质疑

1.同学们,歌德说过:“读一本好书就像跟一个高尚的人谈话。”那么我们刚刚了解了《鲁宾逊漂流记》这本书的大概,这个时候,你有没有迫切地想知道些什么呢?

(根据目录交流回答)

2.同学们写了这么多的问题,看来大家都对这本书的详细内容都很感兴趣,那么如果我

想很快就知道这些问题的答案,该怎么办呢?

速读:快速读书的方法,一目十行,眼睛随手指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间向下移动,眼睛随手指扫描指尖左右的文字,对文章迅速浏览,找到自己需要的问题的答案,或者用来了解文章的大致的全貌。

跳读:跳跃式的读书方法,结合目录或者内容简介,把与自己的问题无关的内容放在一边,有时候也可以在通读全文遇到百思不得其解的问题或者有疑问而不得解的字词时,先跳过去。

3.刚刚同学们的问题啊,下课以后,你就可以用这样的方法去找找答案吧!

4.小结初读小说的方法:同学们,我们第一次阅读一本小说,按照由表及里的顺序,浏览了作者简介、导读(有的书叫序、前言)、目录、后记等,便大体上了解了故事的主要情节初步了解小说内容,同时用速读和跳读的方法解答了自己的一些疑惑,这样的读书方

四、学习精读——做摘抄、写感悟、背佳句(好段)

1.介绍读书方法——精读

同学们,一本经典著作就如同一串精美的钻石项链,其中一段段精彩的描写就是这串项链上一颗颗璀璨的钻石,需要我们去细细地欣赏,品读感悟。这样才能够让经典阅读真正为我们所消化吸收,成为我们自己的文化积淀。

刚才我们通过泛读,已经了解了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容。那么,要读懂这本书,光了解故事的主要内容还不够,要读出水平,把握人物的形象,就必须精读。朱

作为近现代欧美长篇小说的奠基作之一的《鲁滨逊漂流记》

,能够如此成功,这与本

2.介绍精读方法——做摘抄

(1

)如何来精读呢?古人云:“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”。我们在阅

方法。那么你们都摘抄了些内容呢?选择一段读给大家听听。

(学生汇报摘抄的好词佳句、精彩片段)

(2)同学们摘抄的句子都很精彩。老师告诉大家,比较长的片段,我们可以采用概括主要内容、摘抄段首语句、截取片段精华等方法。还有,不管采取哪种方法,在最后都要注明该段文字出自哪部书、哪个章节、哪一页,方便以后查阅。

(3)同学们,阅读一部小说仅仅靠做摘抄是不行的。再说,作为一部小说,作者着力塑造的是人物形象,能否把握人物形象,是读懂小说的关键。而人物形象往往又是通过具体的“细节”来体现的。如何通过具体的“细节”来把握人物形象呢?其实还可以写一写自

3.介绍精读方法——写感悟

(1)出示文中句子和片断:

出示句子:“我从我的不幸之中依然可以看到幸运的部分,我终于悟出了一个道理:上帝在关闭一扇门的时候,一定会再为你打开一扇窗。任何消极的事情之中,其实都有积极的因素。”

——《鲁滨逊漂流记》第四章37页①读后,你有什么感受呢?写一写

预设:1.感受到鲁滨逊永不言弃的、乐观向上的精神等。

2.以第一人称的口吻讲述故事,就好像鲁滨逊在对你讲述这个故事,让人觉得故事是真的。

②小结:对,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,从同学们刚才的发言中,我们不难发现,同一个句子,思考的角度不同,感受也不一样。

出示片段:“我立刻拿起斧头砍了一棵巨大的柏树,这是一棵及其巨大的柏树,我相信连古代的国外在建造宫殿的时候都没有用过这么大的树,我用了二十二天时间才把树根砍断,又用了十四天的时间才把枝叶斫尽。唉,那种艰难的程度简直就是一言难尽啊。我又用了一个月的工夫把船底砍了出来,这样下水的时候能浮在水面上。要做船舱,就必须把树干的中间部位掏空,我没有使用火来烧,因为我担心一旦控制不住火势,整棵树干都会被烧掉,我用凿子和锥子一点一点地凿空,这又用掉了三个月的时间,最终终于做出了一只漂亮的独木舟,我粗略估计坐进去二十六个人都没有问题。这样我所有的东西都可以带走了。”

——《鲁滨逊漂流记》第五章60页同学们,如果让你来写写读这段话的感悟,你准备怎么来写呢?

预设:1.这段话运用大量的数据,写出了造独木舟的经过。这不得不让我为主人公坚毅的精神、灵巧的双手而赞叹!

2.语言就像平时说话一样非常简洁,很容易体会。

3.抓住人物的动作、心理等方面去描写,更能感受鲁滨逊的人物形象。

(2)看来写感悟确实是精读的一个好方法。我们能够对文本进行更加深入的解读了,总之一句话,要熟读而精思。

(3)同学们,我们不是从《鲁滨逊漂流记》这本书中摘抄了你最喜欢的句子和片段吗?而且大家也写下了自己的感受,现在请你打开采蜜本,再来读一读你摘录的句子和你当时写下的感受。

交流。

(4)从同学们刚才的交流中,我们确实能够按照老师教的方法去细细咀嚼文章的艺术特色。

出示:1.全书采用主人公回忆录和日记的形式,讲述故事和写景状物都具体逼真;

2.主人公的形象通过他自己的言行而得到生动的展现;

3.故事情节惊险而离奇,引人入胜、扣人心弦;

4.语言简洁明了,通俗易懂

正因为这样,所以这本书能够历久弥新,成为经典之作不是没有道理的。

4.介绍精读方法——背佳句(或片段)

在每本书中,都有一些富有哲理、给人启迪的经典名句,我们还可以从书中找出好词

(1)交流背诵的佳句。

(2)出示经典名言,引导背诵。

出示:1、任何消极的事情之中,其实都有积极的因素。

2、一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的。

3、我们无论遇到何种困境,也决不能放弃希望,有时候,希望往往就近在眼前,比我们想象的还要近得多。

4、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

五、总结与升华——写感言

1.刚才我们一起阅读了《鲁宾逊漂流记》,初步把握了人物的形象,感受了语言文字的魅力,你都掌握了哪些读小说的方法呢?

学生交流,教师看板书总结。

2.同学们,或许我们一辈子都不会遇到鲁滨逊这样的困境,但人生不如意十之八九,读完这本书后,如果你在生活中或者学习上遇到了困难,你会怎么想又会怎么做呢?

生交流看法。

3.教师小结:“困难像弹簧,你弱它就强”,只要我们能够像鲁滨逊一样始终保持积极乐观的心态,有百折不挠的意志,机智勇敢的品质和善于创造和改变生活的聪明才智,我们就一定能够走出困境,攀登上人生的一个新高峰。这也是笛福通过鲁滨逊这个人物为我们写下的人生启示。

4.18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典。”杨红樱阿姨也说过:“这是一本男孩子必读的书。”郑老师说,“这是一本青少年必读的书,是一本勇敢者必读的书”。

你们怎么看这本书,如果请你把这本书推荐给其他的同学,你准备用一句什么样的话语来作为推荐的理由呢?就请你们拿出笔来,用一个最精炼的句子写出你的读书感言,写在自己的书签上!

老师也写了一句阅读感言:只要你永不放弃,就有希望!

六、作业

作业一:学着用精读的方法继续阅读《鲁宾逊漂流记》。

茅盾爷爷说:读名著起码要读三遍,第一遍最好很快地把它读完,这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景;第二遍要慢慢地读,细细地咀嚼,注意到各章各段的结构;第三遍,就要细细地、一段段地读,领会、运用,这时要注意到它的炼字炼句。

作业二:自己根据推荐书目再挑选一本经典小说在接下来的一个月里按照今天的方法进行阅读。

七、板书

︽

鲁由浏览

滨表泛读

逊速读与跳读

漂写作手法

流及做摘抄人物形象

记里精读写感悟故事情节

︾背佳句语言特点

附件:采蜜本