13 精读和略读△特级教师教学实录｜教案在线预览

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《淘气包埃米尔》整本书阅读交流设计合肥市望湖小学钟康云本书内容简介这部小说以妈妈的日记方式描绘了一个淘气、正直、善良的小男孩埃米尔的形象。埃米尔在一个很小的农庄生活,他有个古板的爸爸和一个开明的妈妈。埃米尔有圆圆的蓝眼睛,红扑扑的圆脸蛋,卷曲的浅色头发,这一切都给人一种听话的印象。但,他却是那么顽皮

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2019-12-10 20:50:51

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学校：合肥市望湖小学

13 精读和略读△特级教师教学实录

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《淘气包埃米尔》整本书阅读交流设计

合肥市望湖小学钟康云

本书内容简介

这部小说以妈妈的日记方式描绘了一个淘气、正直、善良的小男孩埃米尔的形象。埃米尔在一个很小的农庄生活,他有个古板的爸爸和一个开明的妈妈。埃米尔有圆圆的蓝眼睛,红扑扑的圆脸蛋,卷曲的浅色头发,这一切都给人一种听话的印象。但,他却是那么顽皮,把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶,把猪血扣在爸爸头上,把青蛙放进送咖啡的篮子里;他是那么勇敢,帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”;他又是那么富于正义感,为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴,并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦,他还是个善良的天使,像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。

……

埃米尔就是埃米尔,一年到头淘气闯祸,却永远是孩子们的开心果。

本课教学说明

4月9日星期五下午,五(4)班的孩子们拿到了这本书,4月12日,五(4)班的语文老师叶老师就本书的阅读进行了导读,4月14日下午下发了学习单1,就学生想讨论的话题进行了调查。4月15日,收回学习单1,我根据调查反馈的结果进行了如下教学设计。

教学目标:

1、围绕学生感兴趣的话题展开“聊书”,鼓励学生乐于聊书、会聊书。

2、引导学生初步感知本作品的语言风格,激发学生阅读作者其他作品的兴趣。教学准备:课件学习单人物肖像图

教学过程:

一、导入回顾——《淘气包埃米尔》知多少

1、课前谈话

2、回顾一下这本书的大致情况。(课件)

二、走进故事——埃米尔的淘气之最

1、话题一:书中讲了埃米尔哪些淘气的故事?

指导:用短语概括淘气的故事。

2、话题二:你印象最深刻的是哪个故事呢?

1)教师示范怎样交流。

2)小组交流。

3)全班交流。相机播放有关视频。

4)重点交流:风雪中送阿尔弗雷德就医。

3、话题三:11月3日究竟发生了什么事情?

三、走进人物——埃米尔面面观

4、话题四:埃米尔是一个怎样的孩子?

1)书中人物对埃米尔的看法。

2)你对埃米尔的看法。(学生完成学习单2)

3)全班交流,适机点拨。

4)作者的看法。

四、连结自我——我和埃米尔其实很近

5、话题五:你熟悉的人中也有这样的淘气包吗?你有没有淘气过?

五、走近作者——语言也很有趣

6、话题六:语言也很有趣

1)这本书为什么那么受欢迎?除了故事有趣、人物有趣,还有什么吸引你呢?

2)出示几个代表性的句子。初步感知林格伦朴实、亲切、幽默的语言风格。

3)推荐林格伦的其他作品。

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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