14 秦兵马俑优秀教案范文

14.秦兵马俑(第二课时)教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的具体内涵。

3、凭借课文学习,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。

二、教学重难点:

1、理解并体会秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点。

2、感受中华民族灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。

三、教学准备:课件,关于秦兵马俑的相关资料。

四、教学过程:

(一)、导入新课:

1、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物,它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。今天一起到这神奇的地下王国去看一看。

2、教师板书课题,学生齐读课题。

(二)、合作探究,学习课文第二自然段:

1、过渡:通过上节课的学习,你知道课文是从哪两个方面介绍兵马俑的?

2、秦兵马俑是怎样的规模宏大呢?请同学们自由朗读课文第2自然段,找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”?读了这些句子你有什么感受?

3、学生读后交流:

(1)、指名回答,从课文哪些地方读出兵马佣规模宏大的。

(2)、教师归纳小结:面积之大,数量之多,气势恢宏,阵容巨大。

(3)、指导朗读相关语句。

(4)、作者运用什么方法来描写兵马佣规模宏大的,学习写作方法。

(4)、你能读出它的规模宏大吗?

(5)、再读读课文,读出你的体会。

4、拓展:示图(一号坑、二号坑、三号坑),及部分兵马俑图片:站在佣前,你有什么感受?

5、学生感情朗读课文,体会秦兵马俑的规模宏大。(三)、学习课文第4—9自然段

1、师:是啊!在我们的眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大,让我们感受到中华民族的强大。

2、秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。请同学们快速浏览课文4——9自然段,说说文中列举了哪些类型的兵马俑?

3、喜欢这些兵马俑吗?请选择一种自己喜欢的兵马俑,结合文中的描写,用心地读一读,作者抓住哪些方面来介绍他们的个性特点。

(1)学生自主选择,读书体会。

(2)分小组交流你的体会。

(3)全班交流:

(4)、指名摆出某一兵马俑的姿势,能用朗读把你的喜欢、体会表现出来吗?(学生展示读)

(5)、教师小结:课件出示

将军佣——威风凛凛、沉着镇定

武士佣——英勇无畏、整装待发

骑兵佣——能骑善战、勇猛无比

车兵佣——分工明确、各司其职

弓弩手——神情专注

马佣——跃跃欲试、形态逼真

(四)、学习第10、自然段:

1过渡:是的,只要我们用心去感受它们,那么我们不光能发现它们“神态各异”,还能感觉它们内心所想。我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。教师引读第十自然段,兵马俑有的……,好像……;有的……,好像……;有的……,好像……;有的……,好像……;走近……,似乎……

2、这么多的兵马俑,这么多的神态。他们“有的凝视远方,好像思念家乡的亲人。”这一句后有省略号,说明了什么?(说明兵俑还有许多不同的神态。)

3、拓展:请用“有的……好像……”的句式说一说。

4、面对已经在地下埋了两千多年的陶佣,我们仿佛还能感受到它们当年的英武,还能感觉到它们轻细的呼吸声,还能倾听到它们娓娓的交谈,难怪作者发出这样的赞叹:每一件兵马俑都是——(极为精美的艺术珍品)

6、学生齐读课文第十自然段。

(五)、抒发情感,提升认识

1、同学们,正是因为秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明,自1979年10月1日,秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出,它像一块巨大的磁石,吸引无数中外宾客纷至沓来,一睹威武壮观的秦佣风采。法国前总统希拉克说:不看秦佣,不算真正到中国。”

2、让我们带着自豪之情一起朗读课文最后一段。

(六)、总结:

同学们,举世闻名的秦兵马俑是我国古代劳动人民聪明才智的结晶,作为炎黄子孙,我们怎么能不为中华民族几千年灿烂的历史文化感动自豪呢?

(七)、布置作业

板书设计:14、秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明聪明才智

历史文化