练习6主要内容及教案内容

六年级上册练习5《诵读与欣赏》教学案例

东城办联校上孔完小范海鲜教学目标:

有感情的朗读《秋》这首诗,用诗人的眼睛去看秋。

教学重点:

引导学生诵读欣赏《秋》这首小诗,体悟小诗的意境美。教学准备:

搜集与诗歌有关的资料。

教学过程:

一、激发兴趣导入小诗

师:同学们,课外我们已经积累了很多首古诗词句,谁能把描写秋天的诗句给同学们背诵几句?

生:一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

生:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

生:红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

……

师:这一句句诗都是古代诗人描写的秋景,那么现代诗人眼里的秋景又是怎样的。今天,我们来学习沙白创作的经典小诗——《秋》。(板书)你了解诗人沙白吗?

生:我知道沙白是江苏人,四十年代在学校读书时就开始学习写诗,并在当时报刊上发表过。

生:我还知道,他在工厂工作时曾以鲁氓的笔名出版过一本反

映纺织工人生活的诗集《走向生活》。

生:他从事过新闻、工业、宣传、文艺等工作,还认过《萌芽》诗歌编辑,出版过《杏花春雨江南》、《大江东去》、《砾石集》》、《南国小夜曲》、《沙白抒情短诗选》、《独享寂寞》等。

……

师:你们了解的还真不少,怎么知道的?

生:我是上网查阅的。

生:我是从书上看来的。

师:看来同学们已养成了“勤于收集资料”的习惯,这很好。希望同学们继续坚持下去。

二、感情朗读欣赏美景

师:请同学们读一读这首小诗,想一想你眼前仿佛出现了怎样的画面。

生:平静的湖面上,突然从树上掉下一片红叶,湖面泛起了涟漪。这片红叶仿佛是一只小船,带来了秋的消息。

生:习习秋风吹来欢快的乐曲,满山红叶唱起了动听的歌。一片片红叶随风飘落,其中一片飘飘悠悠来到了湖面,告诉人们秋天来到了人间。

生:秋天到了,满山的枫叶似火。忽然一阵秋风吹来,一片红叶随风飘落,像一只蝴蝶一样飘飘悠悠悠地落到了波光粼粼的湖面上,湖水荡漾,红叶也像一叶扁舟一样随波漂向远方。上面好象坐着美丽的秋姑娘。

师:好美的画面!你的想象力可真丰富,比喻拟人的手法运用的也很巧妙!这么动人的画面,谁能用甜美的声音读出来?

生:(有感情的朗读)

师:短短20个字为我们描绘了一幅秋的画面。这首诗与我们学过的诗有什么不同?

生:以前,我们学过的诗都是五言绝句,或七言绝句,而这首诗仅有一句。

生:这首诗虽然短,却同样能表达了诗人对秋天深深的爱。

师:你读的真仔细,那么你们想想诗人的点睛之笔究竟好在哪里?

生:作者用拟人加比喻的手法,用一个小小的“坐”字,写活了秋天。

师:是啊,作者以其大胆的想象,让“秋天”坐在这片扁舟之上,可谓所见者小,而所寓者大,正所谓“一叶落而知天下秋”,给读者留下无限遐想的空间。这首小诗优美的意想,令人心驰神往。(出事多媒体课件,学生配乐朗读。)

三、启迪想象创作小诗

师:诗人的点睛之笔,给我们留下了想象的空间。假如你是诗人,你眼中的秋天又会是怎样的呢?

生:大树下飘着黄叶一片,如摆动的秋千上面坐着秋天。

生:柿树上挂着红柿一个,如一盏灯笼里面燃着秋天。

生:枫树下落下片片红枫,如架架升降机将秋精灵洒满人间。

生:稻田里长着黄稻一片,如翻滚的金浪上面漾着秋天。

……

师:你们眼中的秋天的确很美,真不愧是小诗人。小诗人的眼中,秋天是那样富有诗意。那么,春天、夏天、冬天又会是怎样的呢?

生:家门前长出绿茵一片,如一张张绿毯上面躺着春天。

生:大树下蹦出蝉儿一只,如一位歌手在树上唱响夏天。

生:屋顶上盖着厚厚白雪,如一座座水晶宫里面住着冬天。

……

师:一年四季在诗人的眼里,就是一幅幅精美的图画。愿你们将来成为一名大诗人,用美的诗句,吟颂祖国的秀丽山川。

教学反思:培养学生的创新精神与创新能力是新课标的目标之一。在这节课上,我尽可能为学生创设民主、平等、自由、和谐的教学氛围,给予学生一个无拘无束的思维空间,让他们积极思维,弛骋想像。如:朗读小诗后,学生想象到一幅幅美的画面,特别是最后启发学生创作出一首首赞美秋天的小诗,更是令人欣喜。这就是把课堂交给了学生,学生真正成了学习的主人,教师只是学习活动的组织者和引导者。