②火红的枫叶第二课时教学设计是什么类型的资料？

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②火红的枫叶第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：②火红的枫叶第二课时教学设计

正文

<<火红的枫叶>>教学设计及反思

一、教学目标:

1.通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

2.调动学生的学习积累,培养学生的识字能力,认识12个生字。理解“然而”一词的意思。

3.初步感知汉字的书写规律,能正确书写7个生字,体会汉字的结构美。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点:

1.初步感知汉字的书写规律,能正确书写7个生字,体会汉字的结构美。

2.通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

三、教具准备:

各种枫叶,生字卡片

四、教学过程:

(一)、导入新课,初识课题

1.今天老师给你们带来了一位新朋友,你们看它是谁?(贴上火红的枫叶)

2.看着老师带来的这位新朋友,你能说一句话吗?指名说。

3.同学们,今天这节课我们就来学习这篇课文《火红的枫叶》。

(板书:“火红的”)

4.齐读课题。

(二)、自主学习,确定目标

上节课咱们学习了这一课的生字,同学们学得都很认真。那么这节语文课上,你还想学会什么?

(学习新生字,有感情地朗读课文,把这个小故事讲给大家等。) (三)、检验预习情况,巩固识字

1.认真地学习了生字,相信同学们读起课文来一定流利多了。

请你用自己喜欢的方法读课文,要求:把字音读正确。

2.愿意听老师读读课文吗?刚才你们在读的过程中,有读不准或有问题的地方,一会儿留心听老师是怎样读的?

师范读课文。

3.小老师带着同学们一起读生字卡片,可以拼读也可以组词。

3.“摘枫叶”游戏:

这棵大树上有许许多多的枫叶,枫叶上有许多词语。如果你能准确地读出它们,并且用一个或几个词说一句话,(可以是书中句子,也可以说其他的句子)就可以得到枫叶。

今天寻找火红拾起比朝霞

玫瑰贴洁白一张小诗贺卡送给

(四)、朗读课文,体会情感

1.创设情景,再现课文。

小姑娘是怎样找枫叶的呢?请同学们自由朗读课文一、二自然段。

2.重视体验,让个性飞扬。

《火红的枫叶》教学反思

在教学时,我注意引导学生用心去思考祖国语言文字,用心去咀嚼语言文字的美,去体验语言文字所蕴含的思想感情。随后让学生将学会的好词说句子。这种看似朴素老套的训练恰恰给学生从掌握到运用的一个质的飞跃。这种飞跃,不是教师强加给他们,而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文,美美地读课文,熟读成诵时,我鼓励学生发表议论,用个性化的语言发表见解,说说自己读文后的体会,并结合学生年龄特点,请他们边读边表演。听着学生富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演,欣赏着学生发自内心深情的朗读,我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。因为时间的关系,最后给课文换题目的环节给漏掉了。如果这个问题处理得很好的话,对文章的内容是一个高度的概括,同时对所要表达的感情是一个精练的升华。这不能不说是一个很大的遗憾。

资料摘要

②火红的枫叶第二课时教学设计

②火红的枫叶第二课时教学设计

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文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：②火红的枫叶第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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