习作2教案推荐｜教案在线预览

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苏教版五年级下册习作二教学设计设计人:东至县张溪中心学校王孝纯习作二内容分析:这是一次修改习作的训练,教材共分为两部分。第一部分是例文,分为两部分:习作《拔河》和随例文出现的教师“眉批”和“总批”;第二部分是“习作要点讨论”,明确了本次习作的具体要求-----根据老师的批改意见,运用修改符号修改习作

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-04-25 23:26:00

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学校：东至县张溪镇中心小学

习作2教案推荐

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2018-04-25 23:26:00

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关键词：习作2教案推荐

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苏教版五年级下册习作二教学设计

设计人:东至县张溪中心学校王孝纯

习作二内容分析:

这是一次修改习作的训练,教材共分为两部分。第一部分是例文,分为两部分:习作《拔河》和随例文出现的教师“眉批”和“总批”;第二部分是“习作要点讨论”,明确了本次习作的具体要求-----根据老师的批改意见,运用修改符号修改习作草稿,然后誊写在作文本上。

教学目标:

1、通过阅读《拔河》这篇作文,再根据自己的拔河体验,了解其习作中存在的问题。

2、认真阅读老师的批语,了解“眉批”和“总批”内容及位置,读懂老师的修改意见,明确作文要做到言之有序,内容具体,重点突出。

3、读懂本次习作的要求,能参照老师的修改意见,对作文《拔河》加以修改,誊在自己的作文本上。

教学重点:读懂老师的修改意见,参照老师的修改建议,对作文《拔河》加以

修改。

教学难点:正确用修改符号修改自己的作文,养成认真修改作文的好习惯。

课前准备:

1、组织一次拔河比赛,让学生有切身的体验。

2、课前阅读《拔河》这篇作文,再根据自己的拔河体验和老师的修改意见,了解习作中存在的问题。

教学过程:

一、谈话导入,揭示内容

1、出示修改文章的名言,引导问:通过这些名言,你知道了什么?

2、过渡:好文章都是改出来的,文章不厌百回改,但是,要想把文章修改好,也是要讲究方法的,今天的作文课老师和同学们一起来学习习作二,共同探讨修改文章的方法。

二、初读例文,查找缺点

1、出示《拔河》原文。学生自由读,思考:文章围绕拔河写了什么内容以及是怎么写的。

2、师生交流。文章写了什么?(拔河前的心情、拔河过程中的两次比赛、拔河结束)文章怎么写的?(开门见山的开头、有详有略的过程、自然地结尾)

三、再读作文,明确改法

1、出示拔河的例文、教师的眉批和总批。

2、例文中老师提出的第一个批语是什么?原因是什么?

3、第二个批语是什么?为什么要提出这个建议。

4、第三个批语是什么?从哪儿看出老师对他的赞许?建议是什么?

5、还有那些批语引起你的注意?读一读第五段的批语,看看可以如何修改呢?可以再写哪些人?写他们哪些表现呢?(运动员的动作、神态、姿势、语言、声音等)写场内场外的人物表现,只要抓住典型,点面结合就可以了。

四、总结方法,明确要点,进行修改。

1、在这篇文章的修改中不仅要注意语句的简洁明了,上下文之间的衔接自然,更要注意侧重写好第一次比赛的场面,还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,才能使文章生动、活泼、感人。

2、学生动笔在“作文纸”上进行修改。

五、学生上黑板修改,师生面对面讨论。

六、结课(总结谈话)

关于本教案的常见问题

Q：习作2教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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