14 秦兵马俑评课稿是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑评课稿｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑评课稿

正文

14秦兵马俑

教学目标

1.复习本课成语和多音字;理解重点词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3.凭借课文中的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:

联系课文领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

教学难点:

感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:多媒体课件

预习要求:

⒈学习会本课生字,给生字组词,理解生字组成的新词。

⒉读熟课文,大致了解课文脉络,课文内容。

教学过程:

一、启发式提问,温故知新

1.出示生字词和四个多音字,检查掌握情况。

2.说一说兵马俑给你留下了怎样的印象。

3.课文哪一句话可以概括兵马俑的特点?引出过渡句,起到承上启下的作用。

二、合作探究,感情兵马俑的规模及类型

(-)学习课文第2自然段,感悟“规模宏大”。

1.出示自读要求,自由朗读课文,你从哪些词句中读出了兵马俑的规模宏大?

(1)19120平方米、足有有两个半足球场那么大、8000个、230米、62米、14260平方米、6000个。

这段话采用了什么说明方法?学习(列数字、作比较、举例子)三种说明方法。

(2)站在高处鸟政………一行行,一列列……(出示图片,师介)

练习朗读本段,感受其排列有序、军纪严明的威武之师,读出规模宏大。

2.师小结:兵马俑规模宏大,让我们赞叹不已。

(二)学习第3~10自然段,感悟“类型众多,个性鲜明”

1.让我们走近它们的身旁,与每一个兵马俑进行面对面的交流,感受它的类型众多。

根据事先发下的表格默读课文内容,完成下表:

2.提问说出兵马俑的类型。

3.你能看着图片猜猜兵马俑的类型吗?

⒋课文描写的这些兵马俑,你最喜欢哪一种?试说说理由。

请几位同学扮演不同类型的俑,分角色有感情地朗读课文,读出骄傲、自豪的感情。

⒌发挥你的想象,还有什么兵马俑?

⒍这些兵马俑都有什么样的神态?

⒎引出第10自然段,神态各异,分角色读课文中的四种神态,边读边做动作?

⒏仿写句子,还有什么样的神态?用句式:它们……有的……好像……说一说(师提供一些神态的图片)。

㈢感悟最后一个自然段

⒈这些神态生动,走近他们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。美国前总统克林顿参观时摸着马俑说:“我真担心它会踹我一脚”从这句话你感受到这些兵马俑怎么样(真实、形象、生动)课文中的词语(惟妙惟肖)

⒉每一位去过参观的人都不由自主地发出这样的赞叹:全班读最后一个自然段。

三、总结全文,拓展延伸

1.学完了课文,参观”了兵马俑你最想说什么?(太壮观了、太不可思议了……)我们为中华民族灿烂的文化和古代劳动人民而感到自豪、骄傲。

2.许多外国朋友也慕名而来中国参观秦兵马,请你做一下导游,向他们介绍秦兵马俑。

⒊写导游词。

⒋做一做小导游,评议。

资料摘要

14 秦兵马俑评课稿

14 秦兵马俑评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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