练习7优秀公开课教案

口语交际《推荐一本书》改进教案

与儿街镇中心学校俞金菊

教学目标:

1. 通过教学活动,引导学生懂得什么是好书。

2. 鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。.

3. 培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好口语习惯。

4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生的阅读兴趣。

教学重点:

1.训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书。

2.进行口语交际时,尽量做到语言通顺、连贯。

3.认真倾听别人的发言。

教学难点:引导学生在交流过程中,努力用生动形象的语言打动他人,激发他人阅读的兴趣。

教学准备:1.布置学生读一本好书.

2.多媒体课件.

教学时间:1课时

教学流程:

一、猜谜语,谈话导入,引出话题。

对于书,我们都不陌生。书,好书,到底会给人带来什么呢?在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用。出示课件:

1、课件出示名人名言。(师生齐读)

歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”

杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”

前苏联文学家高尔基说:“爱书吧,它是你知识的源泉。”

2、今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。好东西要分享。(板书:推荐一本书)

二、结合实际,议论好书。

(师)究竟什么样的书才值得推荐

1.全班结合自己的读书实际,畅所欲言。

2.师根据学生回答,归纳:

(1)内容健康向上、生动有趣的;

(2)语言优美的;

(3)教人做人道理的;

(4)富含科学知识的;

(5)图文并茂、给人美感的;------

三、示范引路,探究说法。

(师)一本好书给人以知识,给人以启迪,给人以美的享受。你打算推荐什么书,怎么推荐?

1.课件展示,让学生有话可说。----推荐《格林童话》“《格林童话》一直是在中国流传最广的经典童话之一,它优美的童话故事让一代又一代的读者记忆犹新,出口成诵,成为人们代代相传的经典大作。本书精选了格林的大部分童话故事,有《六只天鹅》《青蛙王子》《白雪公主》等好看耐看的童话。它们用优美的语言,奇特的想象,塑造了一批善良、朴实、勇敢、勤劳的人物和动物形象。同时,也描绘出一些狡诈、阴险的反面形象,让读者不断体会到智慧战胜邪恶的快乐。于是,这些神话就这样深深地印在人们的心底。但愿这本书能带给你美的享受。”

2.说说议议,推荐一本好书要做到的基本要求;

(1)可以介绍书的主要内容,也可以介绍书的作者、语言等方面的特色,还可以就印象深的部分谈感想,谈收获。

(2)末尾可以加上“这样好的书,你不想一睹为快吗?”、“但愿它能给你带来美的享受!”之类极富感情色彩的语句。

(3)说话时态度要大方,声音要洪亮,表述要清楚明白,有条理。

(4)可以采用不同的推荐形式。

四、分组合作,开放表达。

学生分组介绍。教师可适时插话:“同学们,你如果想和自己的小伙伴一起介绍你的书,可以和同学合作完成;如果你想一个人推荐书也不错,比比谁的创意最独特。”

五、汇报展示,多向交流。

(师)“同学们,经过交流,补充,你一定迫切地想把好书推荐给大家吧!”

1.教师引导学生大胆展示,例如演一演"好书自述”、“顾客与售货员”、“故事表演”猜一猜“我问你答”等。(在学生推荐时,教师需要通过“在别人交流时要注意倾听,听听别人好在哪里,还有什么不足?”的提示来引导学生及时对同伴的推荐情况加以点评;要是看过同样的书,可以补充谈谈自己的看法,使之形成师生、生生之间的多向交流与互动。)

师先示例对学生的介绍点评,再由学生评议。

2.对于学生的评议,教师要及时帮助梳理,点拨,使学生不仅关注同伴的交际方式与态度的评议,如声音、表情,还要关注对说话内容的评议,如表述是否清楚,条理是否清晰,内容是否合理。(学生参与评议,会促使他们更认真地倾听别人的发言,评价同伴的优势与不足,这都会促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。)

运用多种评价方式,也鼓励学生积极评价,激励学生的口语交际能力。

3.评选“最佳创意奖”、“最佳推荐奖”、“最佳建议奖”------(用赞许的目光去看学生,用赏识的语言去发现学生的点滴进步,自然而然就会调动学生的学习兴趣,树立起坚定的自信心。

六、反馈总结,延伸拓展。

1.师小结;“通过这节课,你们都有哪些收获?”

2.向你的同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书、一部好电视剧或一首好的歌曲”。