资料摘要
《小狮子》教学设计龙二小张爱梅【教材分析】课文以小狮子的变化为线索,描写了一只小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。【学情分析】很多孩子由于家庭条件优越,父母的习惯。课【教学目标】1、认字11个,写字8积累部首食字旁、紧字底。23一、创设情境,谈话导入1、师:在美丽的草
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②小狮子教学设计(教案)
未知
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关键词：②小狮子教学设计(教案)
正文
《小狮子》教学设计
龙二小张爱梅
【教材分析】
课文以小狮子的变化为线索,描写了一只小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。
【学情分析】
很多孩子由于家庭条件优越,
父母的习惯。课
【教学目标】
1、认字11个,写字8
积累部首食字旁、紧字底。
2
3
一、创设情境,谈话导入
1、师:在美丽的草原上,狮子威武雄壮,堪称“百兽之王”,它们是王者般的力量和梦幻般的速度的完美结合(出示狮子威猛的图片)。有一位狮子妈妈生了一只小狮子,今天老师就和同学们一起认识这只可爱的小狮子(板书课题:小狮子)。
2、师:你有什么问题要问小狮子吗?(生提问)
3、师:同学们都对这只小狮子充满了好奇。下面咱们就一起走进课文进一步了解这只可爱的小狮子把!
二、初读课文,学习生字
1、请同学们打开书,轻声读课文,边读边用笔画出生字,把难读的字音多读几遍。
2、教师出示生字:狮懒晒饱练扑食咬
会认的字。
3
4
5、指名反馈。
“依”
“狮”
“咬”“口”。
“累”耕田真累,“累”下面是“紧”字底。
6、开火车接读生字。
7、8位学生接读课文,其他同学边听边思考这篇课文写了一件什么事?
8、出示填空题:这篇课文讲了(小狮子)原先(很懒惰),经过(刻苦学习),最终成为一名真正的小狮子的故事。
三、细读体会,读中感悟
(一)多媒体出示(课本插图第一幅)师:这只小狮子过着怎样的生活?引导学生读第二自然段。
生读:这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,
睡觉,什么也不干。
生做出“懒洋洋”的神态。
出示“考考你”
生:慢吞吞白花花
1、读6”画出大树说的话,用“
2
3、想象:
4、生交流。
5、师:听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?(全班交流)
(三)(师范读妈妈的话,课文第7自然段)
出示:这话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说:“孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?要想成为一只真正的狮子,你必须学会自己生活的本领。
1、孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?
下面哪句话表达了狮子妈妈的意思?
A、你不能依赖我们一辈子。
B、你可以一辈子依赖我们。
A、你不能依赖我们一辈子。
B
2
要想()
1
2、大屏幕出示狮子奔跑、扑食、撕咬的图片,生欣赏。
3、大屏幕出示课文的第二幅插图和大树的话:你现在是一只真正的小狮子了。
师:你们现在就是大树爷爷了。小狮子就站在你的面前,你怎么读这句话?请生表演读(翘着大拇指,流露出赞扬的语气)。
四、回归整体,联系生活
1、出示丁丁的提问:你喜欢什么样的狮子?为什么?
(板书)原来:懒洋洋:晒吃睡说
后来:刻苦学习:奔扑撕咬
2、总结并提问:读了这篇课文,你有了什么收获和体会?
和他人,做一个自强自立的孩子。
五、布置作业
出示作业超市:
A
B
1 自己整理书包和文具。
2
3
4
小狮
真正学会本领
懒洋洋刻苦练功
晒吃睡说奔扑撕咬
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