整十数加一位数、相应的减法名师教学设计1

课题一整十数加、减整十数

一、教学目标

1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。

3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容

教科书第56~57页。

三、教具、学具准备

多媒体课件,小棒。

四、教学过程

(一)复习

1、开火车口答

3+2= 2+7= 4+5= 3+4=

7-3= 9-4= 6-3= 8-2=

2、填空。(分男女生

(1)、8个十是();5个十是();

(2)、60里面有()个十;90里面有()个十。100里面有()个十

(二)创设情境

1、今天我们一起来去看看公园的花卉展?(电脑演示)

3、师:这苗圃有什么颜色的花?各有多少盆?请同学们去数一数。再汇报。

4、师:你能根据这些信息提出一个数学问题?

5、全班完整说一次。(红花有10盆,黄花有20盆,红花和黄花共有多少盆?

6、师:怎样列式解答?(10 + 20=)

7、师:在算式中10表示?20表示?为什么要用加法?

8、10 +20=几你是怎样想出得数,请你在小组内说说你的想法。

小组讨论)

全班交流。(学生可能出现的想法)

(1)数的方法:10、20、30。

(2)计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。

(3)数的组成:10和20组成30。

(4)想减算加:因为30-10=20,所以10+20=30。

(5)用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。

(6)摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30。

……

同学们想出了这么多方法,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请同学们用摆小棒的方法来检查。(学生活动。)

9、谁来说说你是怎么摆的?(学生汇报。)

10、师根据学生的汇报板书:1个十加2个十是3个十就是30.

11、师指出:今天我们主要学习用这种方法来计算整十数加减整十数。

12、整十数减整十数。(电脑演示)工人叔叔说:布置花坛还需要紫花,我要搬走10盆。还有多少盆紫花?现在可以解决这个问题?(还要找出紫花的总数。)

13、完整说一次:原来有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆,还有多少盆紫花。请说说怎样列式计算?

板书:30-10=20(盆)

14、为什么要用减法算?

15、请同位说说30-10=几?再摆小棒去检查。

16、书57页,做一做,(边摆边说想法,再写得数)

师小结:今天我们学习整十数加、减整十数可以用几个十加、减几个十得几个十就是几十这种方法来计算,当然,同学们还可以有自己喜欢的方法计算。

17、58页练习1、

18、58页练习2.汇报后比一比:上下两题在计算过程中有什么不同的地方?(不同的地方是第一题3+2=5表示5个一,5写在个位上,第二题是3个十加2个十得5个十。所以5写在十位上。

19、58页3题看图列式。说说怎样想?(相同的计数单位可以直接相加、减) 20、游戏:小猫钓鱼

40 +30= 90-50= 30-10= 90-20=

0+80= 70+20= 55-5= 100-70=