1 春光染绿我们双脚第二课时教案

《春光染绿我们双脚》教学设计

常州市怀德苑小学周晓丹

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会生字新词

3、理解课题的意思,体会作者绿化祖国、美化自然地豪情,激发学生热爱自然的思想感情。

4、学习读好诗歌的方法。

教学流程:

一、导入3‘

1、给学生看一组照片,(出示四幅照片),说说感受。

2、师述:看着这样灰蒙蒙、黄乎乎的景象,我们情不自禁渴望看到另外一种生机勃勃的颜色——盎然的绿色。热爱自然的人常常把追求绿色家园的心愿付诸于行动,今天我们共同来学习与之相关的课文《春光染绿我们双脚》。(板题)

3、指导“染”的写法:三点水加九加木,齐读课题。

二、初读7‘

1、出示词语,先让学生自读,再指名读,齐读:

裸露茂密寂寞荒山野岭

煎熬歌谣锨镐咆哮拥抱

枝繁叶茂又蹦又跳

2、关注词语“锨镐”,结合图片理解:一种刨土挖地的工具,锨头略圆,镐头尖。

3、仔细读读第二三行词语,看看有什么发现(这些词的最后一个字都有“ao”,这种手法叫押韵,文中还有一些,你来找找,并从中发现二四句押韵的规律)请学生说说押韵有什么好处?( 琅琅上口,格外整齐,这就是诗歌的韵律美——板书。)

4、自由朗读课文,读出诗歌的韵律美。

5、开火车朗读课文。(教师有意让读第一小学的学生读最后一个小节)

3、读后交流:

(1)让学生说说老师这样安排的原因——反复手法的运用。这种反复出现在开头和结尾,还可以叫做首尾呼应。

(2)在学《老师,您好》我们就了解到这种手法了。但是这两篇诗歌的反复一样吗?找出不同,引导学生发现本课的反复同中有异,关键落实到两个词上。(板书:荒山野岭青山碧岭)

(3)用上这两个词,联系课文内容,把课文的8个小节写的内容概括成一句话:春天来了,少先队员们植树造林,他们把荒山野岭变成了青山碧岭。

三、精读30‘

(一)走进荒山野岭7‘

1、就让我们跟随这些少先队员的脚步来到大自然,走进荒山野岭。读读课文2~7自然段,从哪些词句中感受到这山岭的荒野,环境的恶劣。

2、交流:(在交流中引导学生学会品字词,从而感受诗歌的凝练美)

(1)千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬。

什么是裸露:没有一点儿覆盖物。

什么叫做煎熬:被烈日暴晒,晒得发烫,晒得开裂。

千年裸露的山岩仅仅接受的是烈日的煎熬吗?(狂风的吹打、暴雨的冲刷、泥石流的玷污)

(2)寂寞多年的荒山

因为没有大树绿草,这里听不到鸟儿的欢叫,看不到草长莺飞的热闹,欣赏不到勃勃生机的繁茂。

(3)咆哮浑浊的河水

感知咆哮与浑浊的情景

3、让我们再次来关注这样一组图片,出示图片,如果这裸露的山岩、这寂寞多年的荒山、这浑浊咆哮的河水会说话,它们会说些什么?

(二)走进青山碧岭10‘

1、多么让人心寒的话语,那么让我们再开看看现在的山岭,请再读课文4~7小节,看看有什么变化,请完成相应的填空,出示:

千年裸露的山岩,如今();

寂寞多年的荒山,如今();

山下浑浊咆哮的河水,如今()。

2、把这些明显变化放在一起呈现出来,这样的写法叫做对比。板书:对比

3、读好对比的句子。

4、让我们走进这青山碧岭,如果你有照相机,你最想捕捉课文描写的哪个镜头,为什么?

5、交流:

(1)读好你想捕捉的那个镜头,说说你的理由。

预设:“林涛”一次要细品,并练习朗读。

(2)共同去青山碧岭里走一走,播放图片和音乐。

(3)除了这些景象,请你展开想象,你还会看到些什么或者听到写什么?

预设:蝴蝶流连花间,为拥有美丽的家园而尽情舞蹈;

鱼儿水中嬉戏,抛却一切烦恼;

有了充足的食物,熊猫整天乐淘淘。

6、诗歌有长短,想象无局限,要把一首诗歌读好还要学会放飞想象,因为诗歌用优美的语言创设了意境,留出了许多的空间给我们想象,读着想着,诗歌就会走进我们的心里。(板书:想意境美)

7、就让我们脑海中播放着我们自己想象的画面,伴随着这美妙的音乐,一起走进美好和谐的青山碧岭里去吧。教师引读3——7节。

(三)走进植树造林的场面7‘

1、这盎然的春意满目的翠色是怎么来到山岭的(少先队员植树造林的行动改变了山岭)

2、课文用一个小节专门写了这植树造林的场面,是哪个小节?(第2节)

3、下面就请同学们尝试着放飞自己的想象来学第二小节:读着想着,你眼前仿佛出现了怎样的场面?你看到些什么,听到些什么?感受到什么?

4、交流,预设:我们仿佛来到了植树的现场,听到了掀镐丁丁当当的歌谣,清水哗哗作响的乐曲,看到了少先队员们有的挽起袖管,用力的挥动着铁镐,有的抱着小树苗来回穿梭,还有的拎着水桶忙着给树苗浇水……一派欢快的景象。5、你从这段文字里感受到少先队员们怎样的心情?(欢快的)读出欢快。

6、少先队员为什么这么快乐呢?课文的首尾两节写出了他们的心声,请找出来。读懂“向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚”和“走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚”两句话的含义,感受到少先队员改变山岭的信心决心与改变后的自豪。7、读好这两个小节。

四、关注课题,总结全文3‘

1、春光染绿我们的双脚,多么诗意美妙的一句话,你现在知道为什么说春光染绿我们的双脚了?(植树让荒山野岭变成了绿色的天地,改善了环境,到处都有春天的脚步,春意才会如此贴近我们,我们的双脚才会被春光染绿。)

2、诗人借助这个诗题还想告诉我们什么?

植树造林,美化自然,改造自然,自然才会来回报我们。

3、多么美的一个“染”字,多么诗意的一个题目啊,让我们再读读这首诗题。

4、一首好的诗歌,真的很美,我们通过朗读,能体会它的韵律美,放飞想象,能感受它的意境美,细细品味,还能领悟它的含蓄美。难怪有人说诗歌是美的艺术!希望同学们亲近诗歌,亲近自然,这样必能感受到生活的诗意,放飞栖居在你心里的诗情!