2 三亚落日教学内容分析

三亚落日(第一课时)

教学目标:

1、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚风情及落日美景,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。

教学重难点:学会本课生字新词,正确流利有感情地朗读课文。

教学准备:ppt

预习作业:

1、读生字表中生字两遍,在课文中用“——”画出由生字组成的词语,想想:“摇曳”“赤朱丹彤”“收敛”“悄然无声”等词语的意思。

2、读课文两遍,难读的句子多读几遍,直到读流利为止。

3、读完之后,想想课文主要写了什么?每个自然段各写了什么?

教学过程:

一、导人新课,激发兴趣

这节课老师准备带你们一起去旅游。(欣赏三亚图片)

一番游览下来,你有什么想说的吗?

简介三亚。(看图片解说)板书:三亚

二、品读感悟第二自然段:

那三亚是个怎样的地方呢?

1.自由读课文第2自然段。

交流:

(1)检查字词掌握情况。

(2)三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美。(板书:热带风情)从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

2、课文中写三亚美丽的热带风情,它美在哪儿?找出有关的词或句子去品味。再读第2自然段。

交流:

(1)它美在哪儿?写到了哪些景物?

(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)

(2)你从哪些词句中感受到了美?课文中是怎样描绘这些景物的?

“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末”、“金灿灿‘等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

“挺拔俊秀”等词语写出了椰树的姿态美。

“低翔”、“摇曳”等写出白鸥、椰子树的动态美。

3、三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

(1)你从哪些地方感受到作者的喜爱之情?

“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。

“站”、“搔”拟人化手法的运用。

“真让人担心”、“谁”都想等心理描写。

(2)读出喜爱之情。

三、再读课文,梳理脉络。

1、三亚的确很美,但是作者不是要描写三亚的风光,他只是在这样的背景之下来描写三亚的落日,(板书:落日)那么课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第3—5自然段)

2、这样,可以把课文分为几个部分?

3、三亚的落日给你留下了怎样的印象?

四、精读训练

1、轻声读课文,画出最能概括全文的句子。

交流(板书:真有诗意)

2、你是怎么理解“真有诗意”的?(有诗情画意,能让人产生非常美好的想象)

3、指导朗读第一自然段。

(1)学生试读。

(2)说说哪些词句在朗读时应特别注意?(真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色)应读出怎样的感情?

(3)范读、齐读。

4、思考:夕阳滑落的景象是由哪几幅画面组成的?作者将不同阶段的落日分别比做了什么?生默读3、4自然段。

5、全班交流:板书

①第一幅画面:太阳离海面还有一段距离,比做“快乐的孩童”。

②第二幅画面:太阳挨近海面时,比做“大红灯笼”。

③第三幅画面:太阳投入海面时,比做“跳水员”。

6、你最喜欢哪个画面呢?下节课再讨论。

五、检查字词预习。

1、出示生字词。

赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰

涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺

指名读,注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”,“搔”是平舌音。

2、说说下列词语的意思:

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。

硕大无比:硕,大;无比,没有什么可比得上。形容无比的大,美妙绝伦:美好到了极点。

收敛:(光线等)减弱或消失、

3、写字指导

板书三亚落日

真有诗意

热带风情

落日美景像孩童

大红灯笼

跳水员