十几减8第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时:十几减8.7.6教学目标:1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重难点:重点:掌握十几减8.7.6的口算方法,正确地计算十几减8.7.6的题目。难点:能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

276

下载次数

更新时间

2018-05-22 17:56:00

来源学校

学校：辉县市文昌小学

十几减8第二课时教学设计

未知

2018-05-22 17:56:00

276

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几减8第二课时教学设计

正文

第二课时:十几减8.7.6

教学目标:

1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。

2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重难点:

重点:掌握十几减8.7.6的口算方法,正确地计算十几减8.7.6的题目。

难点:能够运用多种方法进行口算并且正确率高

教学过程:

一、复习旧知,沟通联系

1、 18-9 = 15-9 = 16-9 = 14-9= 8+( )=13 7+( )=15 6+( )=17 8+( )=14 (全班齐练,集体订正)

2、揭题:前几天我们学习了十几减9,今天我们继续学习十几减8.7.6。

(板书课题)

二、探究新知

1、出示风车的画面。首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一情景,调动学生的兴趣。

2、同学们发现“一共有12个风车,小朋友要买8个,还剩几个?”的文字。

3、引导学生明确要解决的问题。

4、启发学生根据图意和要解决的问题,想想自己准备用什么方法解决。

5、组织小组讨论,广泛发表自己意见

6、组织全班同学交流,对各种方法进行评议。

在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。

7、同样的方法学习例3(十几减7.6)

8、有导向性的小结

教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固练习

1、先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量,另一方面提高兴趣。

2、为变化方式,把“做一做”第2题做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先说加法题后说减法题,互相练习,活跃气氛,提高练习速度。

四、课堂总结

今天我们学习了十几减8.7.6.的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。

板书设计：

十几减8.7.6

12-8=4

方法一：想加算减法

想：8+（ 4 ）=12

12-8=4 2+2=4

教学反思：

方法二：破十法想：10-8=2

关于本教案的常见问题

Q：十几减8第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减8第二课时教学设计