综合复习和练习教学设计方案
综合复习和练习教学设计方案
未知
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关键词：综合复习和练习教学设计方案
正文
练习课
教学目标
1、使学生进一步掌握除以两位数的计算方法,能正确、熟练的进行计算
2、进一步掌握混合运算的顺序,并正确进行计算。
教学重点
能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。
教学难点
能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序
一、基础练习
1、括号里的最大能填几?
30×()=250 40×()=300 50×()=350
60×()=435 70×()=543 90×()=625
2、不计算,判断商是几位数
过程要求:
(1)出示以上算式,学生很快说出商是几位数。
(2)说一说你是怎么判断的。
二、专项练习
1、口算
80÷40= 90÷30= 600÷20=
120÷40= 360÷60= 240÷80=
过程要求:
(1)利用口算卡逐题出示算式
(2)学生快速口答算式结果
(3)说一说你是怎么算的。
2、用竖式计算:
562÷80 295÷50 218÷70
364÷52 607÷89 265÷64
过程要求:
(1)学生独立计算,教师巡视,了解学生计算情况。
(2)任选其中一组请三位学生上台板演,并简要说明。
如:218÷70=3……8
说明:①被除数前两位数21“小于70”,商是一位数
②70×3=210,商是3,余数是8。
265÷64=4……9
说明:①被除数前两位数是“26”,小于64,商是一位数。
②除数是64接近60,把它看作用进行试商。
③商是4,余数是9。
(3)小结
说一说,计算三位数除以两位数中,你有什么体会。
①判断商是几位数。②试商的方法③余数要比除数小
3、混合运算
(1)出示算式。
306÷384÷16 36×(180÷15) (2)学生观察并口述运算顺序,教师画线说明。420÷28×27 36×(180÷15)
在有括号的算式里,括号里的数要要先计算。
(3)学生独立计算,请三位学生上台板演。
(4)集中评讲,强调书写格式的规范。
如:420÷28×27
=15×27
=405
三、巩固练习
完成课本练习一中第三者、2、7题。
四、布置作业
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 16:20:00
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作者信息
5ygggwenku_1515
来自：学校：乐亭县第三实验小学
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