综合复习和练习教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

练习课教学目标1、使学生进一步掌握除以两位数的计算方法,能正确、熟练的进行计算2、进一步掌握混合运算的顺序,并正确进行计算。教学重点能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。教学难点能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序一、基础练习1、括号里的最大能填几?30×()=2

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合复习和练习

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2018-04-12 16:20:00

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学校：乐亭县第三实验小学

综合复习和练习教学设计方案

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2018-04-12 16:20:00

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关键词：综合复习和练习教学设计方案

正文

练习课

教学目标

1、使学生进一步掌握除以两位数的计算方法,能正确、熟练的进行计算

2、进一步掌握混合运算的顺序,并正确进行计算。

教学重点

能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。

教学难点

能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序

一、基础练习

1、括号里的最大能填几?

30×()=250 40×()=300 50×()=350

60×()=435 70×()=543 90×()=625

2、不计算,判断商是几位数

过程要求:

(1)出示以上算式,学生很快说出商是几位数。

(2)说一说你是怎么判断的。

二、专项练习

1、口算

80÷40= 90÷30= 600÷20=

120÷40= 360÷60= 240÷80=

过程要求:

(1)利用口算卡逐题出示算式

(2)学生快速口答算式结果

(3)说一说你是怎么算的。

2、用竖式计算:

562÷80 295÷50 218÷70

364÷52 607÷89 265÷64

过程要求:

(1)学生独立计算,教师巡视,了解学生计算情况。

(2)任选其中一组请三位学生上台板演,并简要说明。

如:218÷70=3……8

说明:①被除数前两位数21“小于70”,商是一位数

②70×3=210,商是3,余数是8。

265÷64=4……9

说明:①被除数前两位数是“26”,小于64,商是一位数。

②除数是64接近60,把它看作用进行试商。

③商是4,余数是9。

(3)小结

说一说,计算三位数除以两位数中,你有什么体会。

①判断商是几位数。②试商的方法③余数要比除数小

3、混合运算

(1)出示算式。

306÷384÷16 36×(180÷15) (2)学生观察并口述运算顺序,教师画线说明。420÷28×27 36×(180÷15)

在有括号的算式里,括号里的数要要先计算。

(3)学生独立计算,请三位学生上台板演。

(4)集中评讲,强调书写格式的规范。

如:420÷28×27

=15×27

=405

三、巩固练习

完成课本练习一中第三者、2、7题。

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：综合复习和练习教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合复习和练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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